معلومات عن ورد

البحث

انتقل إلى المحتوى

برادفورد VTS - مخطط رأس الصفحة 06

مركز بي في تي إس التعليمي BVTS YTube بحث الطب راعي BVTS PLAB-2 القائمة البريدية اتصل بنا

موقع تدريب الأطباء العامين للجميع، وليس فقط لبرادفورد. من ابتكار الدكتور راميش ميهي (تأسس عام 2002)

التدريب العام وخدمات الطوارئ ▼
مخططك
التدريب على طب الأسرة
خرائط طريق التدريب
مجموعات المتدربين المحددة
مواقع إلكترونية جيدة للمبتدئين
عضوية الكلية الملكية للأطباء العامين بشكل عام
المحفظة الإلكترونية / سجلات التعلم
W.P.B.A.
ES، CS & ARCP
امتحانات AKT و SCA ▼
الامتحانات
- AKT
- SCA
التحضير للامتحانات
الصفحات السريرية ▼
التاريخ والفحص
التحقيقات، والوصفات الطبية، والإحالات
اتخاذ القرارات
- القرارات والتشخيص وعدم اليقين
أدوات التقييم السريري
المواضيع السريرية للكلية الملكية للأطباء العامين (أ - ز)
المواضيع السريرية للكلية الملكية للأطباء العامين (H–R)
المواضيع السريرية للكلية الملكية للأطباء العامين (R–Z)
لم يُدرج بعد في مواضيع الكلية الملكية للأطباء العامين
* دليل موضوع مراحل الحياة في منهج الكلية الملكية للأطباء العامين. تم تكرار بعض المواضيع عمداً لتسهيل التصفح.
غير السريرية ▼
الإحصاءات الطبية والطب المبني على البراهين
- الطب القائم على الأدلة والإحصاء
العلوم الإنسانية والفنون الإبداعية
اللياقة البدنية لممارسة الرياضة

الاعتناء بأنفسنا
الأرض والأخلاق والناس
إدارة الفرق
نظام التأمين الصحي
- هيكل هيئة الخدمات الصحية الوطنية وسياساتها
- المهنيين الصحيين الآخرين
أجهزة الكمبيوتر والبيانات
المال والقانون الطبي
المشاريع وتقييم الأثر البيئي ▼
الجودة، السلامة، الحوكمة
- ما هي جودة الرعاية وسلامة المرضى؟
- الحكم السريري
مشروع تحسين الجودة (QIP)
- مشروع تحسين الجودة (QIP)
مشروع القيادة
- صفحات القيادة
- مشروع ونشاط القيادة
نشاط تحسين الجودة

مهارات التواصل
المعلمون والتدريس ▼
ميلادي
هـ – ي
J – P
ص - ي
مدربو الأطباء العامين
منتجات الطاقة الحرارية
مديري الممارسة
- مديري الممارسة
- مجموعة أدوات المدرب ومدير الممارسة
Consultants
- استشاريو المستشفيات

مخططك

أهلاً بالمتدرب الجديد مقدمة المخطط طبيب عام بعد التخدير بدء الإقامة في المستشفى التوظيف المجتمعي تقرير التنمية البشرية العمل الإضافي – هل يمكنني العمل في أوقات فراغي؟

التدريب على طب الأسرة

جدول مواعيد الطبيب العام الأسبوعي اقتراحات تعليمية خطة التطوير الشخصي (تحديد الاحتياجات التعليمية) الرعاية العاجلة غير المجدولة (UUC & OOH)

خرائط طريق التدريب

خارطة طريق ST1/2 في منشور GP خارطة طريق لطلاب السنة الأولى والثانية في مستشفى بوست خارطة طريق ST3 في GP خارطة طريق لمخطط الطبيب العام الكامل لمدة 3 سنوات

مجموعات المتدربين المحددة

المتدربون الجدد المتدربون في السنة النهائية خريجو الطب الدوليون (IMGs) المتدربون بدوام جزئي (LTFTT) مستلزمات الحوامل المتدربون يواجهون صعوبة المتدربون في مجال الإرشاد الزراعي عسر القراءة وعسر الكتابة

مواقع إلكترونية جيدة للمبتدئين

دفتر ملاحظات GP سيكس أداة الاستشارة المكتبية BVTS بحث الطب

عضوية الكلية الملكية للأطباء العامين بشكل عام

مقدمة عن عضوية الكلية الملكية للأطباء العامين مقدمة WPBA المناهج الدراسية القدرات المهنية الانتحال والسلوك

المحفظة الإلكترونية / سجلات التعلم

المحفظة الإلكترونية مدخلات سجل التعلم طريقة رام السهلة لكتابة سجلات البيانات انعكاس ملخص القدرات المهنية

W.P.B.A.

ما هي التقييمات ومتى؟ CBD COT أوديو-كوت أدوات الاستشارة الأخرى CAT مراجعة الحالات العشوائية (CAT) مراجعة الوصفات الطبية (CAT) مراجعة التحقيقات تحليل الإحالات (CAT) CAT – جلسات التقييم CEX CEPS منظمة أطباء بلا حدود PSQ NOE

ES، CS & ARCP

الإشراف التربوي (ES) الإشراف السريري (CS) ومسؤولية الإشراف السريري (CSR) كتابة خطة التطوير الشخصي الخاصة بك مقاييس تقييم القدرات – خريطة الأدلة مقاييس تقييم القدرات – نقاط العمل ARCP

AKT SCA كيفية الدراسة (وفقًا للأبحاث) التوتر والقلق والضغط النفسي أثناء الامتحانات الرسوب في الامتحان

التاريخ والفحص

تاريخنا فحص التقييم الخاص بالأعراض

التحقيقات، والوصفات الطبية، والإحالات

التحقيقات السريرية الإجراءات السريرية وصف للإحالة القرارات والتشخيص وعدم اليقين

المواضيع السريرية للكلية الملكية للأطباء العامين (أ - ز)

الحساسية والمناعة الكحول والتدخين والمخدرات الثدي وأمراض النساء القلب والأوعية الدموية إدارة الأمراض المزمنة طب الأمراض الجلدية مرض السكري كبار السن - كبار السن والضعف اضطرابات الغدد الصماء طب الأنف والأذن والحنجرة (بالإضافة إلى مشاكل الفم والوجه) طب أمراض الجهاز الهضمي الطب الجينومي

المواضيع السريرية للكلية الملكية للأطباء العامين (H–R)

أمراض الدم الأمراض المعدية وصحة المسافرين صعوبات التعلم امراض عقليه عملية جراحية بسيطة طب العضلات والعظام النمو العصبي والتنوع العصبي طب الأعصاب طب العيون – العيون والرؤية طب الأطفال الرعاية التلطيفية ونهاية الحياة أمراض الكلى والمسالك البولية الصحة الإنجابية وصحة الأم

المواضيع السريرية للكلية الملكية للأطباء العامين (R–Z)

تنفسي الصحة الجنسية طب السفر والأمراض المعدية طب المسالك البولية والكلى الرعاية العاجلة غير المجدولة

لم يُدرج بعد في مواضيع الكلية الملكية للأطباء العامين

الطب التكميلي والبديل القيادة والطيران التمارين الرياضية والتغذية علاج الألم تعزيز الصحة والوقاية من الأمراض حماية البالغين حماية الأطفال الطب الاجتماعي صحة المراهقين

الأدوات السريرية

قاعدة بيانات منظمة الأمن والتعاون في أوروبا 🚨 علامات تحذيرية سريرية

الإحصاءات الطبية والطب المبني على البراهين

الطب القائم على الأدلة والإحصاء

العلوم الإنسانية والفنون الإبداعية

الفنون الإبداعية والعلوم الإنسانية في التعليم الطبي الفنون الإبداعية والعلوم الإنسانية لتعليم مهارات التواصل قصص طبية

اللياقة البدنية لممارسة الرياضة

الاعتناء بأنفسنا

الوقاية من الإرهاق وبناء القدرة على الصمود إدارة عبء العمل والوقت التفاوض بومودورو المقتفي

الأرض والأخلاق والناس

أخلاقيات مهنة الطب احترافية المساواة والتنوع العرق والإثنية والثقافة الجنسانية والهوية الجندرية صحة الكواكب

إدارة الفرق

إدارة الممارسة القيادة تغيير الإدارة العمل مع الزملاء والفرق الشكاوى

نظام التأمين الصحي

هيكل هيئة الخدمات الصحية الوطنية وسياساتها المهنيين الصحيين الآخرين

أجهزة الكمبيوتر والبيانات

إدارة المعلومات أنظمة الكمبيوتر الطبية وسائل التواصل الاجتماعي

المال والقانون الطبي

القانون الطبي والقانون الوظيفي إدارة المعلومات المعيل هو

الجودة، السلامة، الحوكمة

ما هي جودة الرعاية وسلامة المرضى؟ الحكم السريري مشروع تحسين الجودة (QIP) صفحات القيادة مشروع ونشاط القيادة

نشاط تحسين الجودة

التدقيق (السريري) دراسة الحالة ورقة مناقشة تحليل أحداث التعلم (LEA) مراجعة الأدبيات تنفيذ الخدمة الجديدة مراجعة الملاحظات دورات PDSA تحليل الوصفات الطبية الاستبيانات مراجعة الإحالات دراسة بحثية تحليل الأحداث الهامة (SEA)

ميلادي

الأهداف والغايات ومخرجات التعلم تقييم التقييم والكفاءة بالينت الإشراف السريري تدريس مهارات التواصل الفنون الإبداعية لتعليم الطب تفاصيل الدرس استخلاص المعلومات صعوبة في المتدربين عسر القراءة وعسر الكتابة

هـ – ي

النظرية التربوية اللغة الإنجليزية - الكتابة والتحدث تقييم التدريس الأدلة – ما الذي يجعل المعلم جيداً؟ الرسوب في الامتحان التوتر والقلق والضغط النفسي أثناء الامتحانات مهارات التيسير والمجموعات الصغيرة مشاركة الرأي الألعاب في التعليم الصدقات تقرير التنمية البشرية كيف تدرس كيفية التدريس ام جي اس الاستقراء التعلم المهني المشترك (IPL) التصنيف الدولي الموحد للمؤهلات

J – P

بيئات التعلم الاحتياجات التعليمية أنماط التعلم والشخصية خطط الدروس والتدريس المكتبة - إنشاء واحدة مكس التوجيه تدريب المتدربين المتعددين الاختبارات السريرية الموضوعية المنظمة عمليات وضع السياسات انتحال العروض التقديمية وورش العمل التعلم القائم على حل المشكلات

ص - ي

العرق والعنصرية – المساواة والتنوع والشمول تحليل الحالات العشوائية الرجوع انعكاس التدريس عن بعد عبر الإنترنت المرضى المحاكيون التدريس للمبتدئين خطط التدريس والدروس نظرية الدروس التعليمية اقتراحات تعليمية ورش عمل يقدمها رام

مدربو الأطباء العامين

المدربون الجدد والمتدربون المحتملون توجيه المدربين الجدد مدربو الأطباء العامين إعادة اعتماد مدرب الأطباء العامين مجموعة أدوات المدرب ومدير الممارسة التدريب التمهيدي – طبيب عام

منتجات الطاقة الحرارية

مديري برامج التدريب التوجيه - مستوى المخطط تقرير التنمية البشرية

مديرو الممارسات والاستشاريون

مديري الممارسة مجموعة أدوات المدرب ومدير الممارسة استشاريو المستشفيات

مركز بي في تي إس التعليمي BVTS YTube بحث الطب راعي BVTS PLAB-2 القائمة البريدية اتصل بنا

كيفية استخدام قطرات الأنف

اقرأ إخلاء المسؤولية الكامل

برادفورد في تي إس هو مورد مجاني تم إنشاؤه باستخدام ❤ بقلم الدكتور راميش ميهي وآخرين.

إخلاء المسؤولية: تُقدَّم المعلومات الطبية على هذا الموقع الإلكتروني "كما هي" دون أي إقرارات أو ضمانات، صريحة أو ضمنية. للاستخدام التعليمي فقط. يتحمل المستخدمون مسؤولية التحقق من صحة المعلومات.

انتقل إلى الأعلى