مدرب طب عام

• الأهداف والغايات ونتائج التعلم المقصودة (ILOs)
• الإشراف السريري
• تدريس مهارات التواصل
• استخلاص المعلومات
• النظرية التربوية - الأساسيات
• النظرية التربوية - كل شيء
• تقييم التدريس والتعليم (بما في ذلك نماذج التقييم)
• الأدلة - ما الذي يجعل المعلم أو التدريس جيداً؟
• مهارات التيسير ومهارات العمل ضمن مجموعات صغيرة
• مشاركة الرأي
• الألعاب في التعليم
• خريطة تدريب الأطباء العامين
• مجموعة أدوات مدربي الأطباء العامين
• الصدقات
• كيفية التدريس (وفقًا للأبحاث)
• برنامج تعريفي للمتدربين في طب الأسرة
• بيئات التعلم
• الاحتياجات التعليمية
• صفحات MRCGP
• خطط التطوير الشخصي (PDPs)
• العروض التقديمية وورش العمل - التنفيذ والإدارة
• تحليل ومراجعات حالات عشوائية
• انعكاس
• التدريس للمبتدئين
• خطط التدريس والدروس
• شرح نظري واقتراحات تعليمية

يُعدّ تدريب الأطباء العامين من أهم عوامل نجاح الطب. فعندما تُكرّس الوقت والجهد لتعليم طبيب واحد تدريباً جيداً، فإنك تُحسّن بشكل غير مباشر رعاية كل مريض سيراه طوال حياته المهنية - وقد يصل عدد المرضى إلى الآلاف خلال مسيرة مهنية كاملة. وهذا أمرٌ رائع حقاً.

لكن بعيدًا عن تأثيره على الآخرين، سيخبرك معظم المدربين أن التدريس يُبقي تفكيرهم السريري حادًا. فشرح سبب قيامك بما تقوم به يُجبرك على فحص منطقك الخاص. والجلوس مع المتدربين وهم ينظرون إلى المشكلة بعيون جديدة غالبًا ما يجعلك تراها بشكل مختلف.

CS مقابل ES - ما الفرق؟

مهما بلغت كفاءة المعلم، فمن المهم ألا يكتفي بما حققه. فمعتقداتنا حول التدريس غالباً ما تنبع من افتراضات راسخة - أشياء تعلمناها، أو أشياء بدت ناجحة. لكن البحث التربوي يتطور باستمرار، وقد يتبين أن بعض ما كنا نعتقده لا يصمد أمام التدقيق.

هذا سؤال صعب حقاً، وهو سؤال صادق عن قصد. نحن لا نعرفك شخصياً، فأنت تعرف نفسك أفضل بكثير من أي موقع إلكتروني. المهم هو أن تتوقف للحظة كافية لتطرحه.

باختصار: ابدأ بما تعرف أنه سيحدث فرقًا. ليس بما سيبدو جيدًا في نموذج إعادة الموافقة، ولا بما يسهل إنجازه. بل بما سيغير شعورك فعلاً في جلسة التوجيه أو اجتماع الإشراف، عندما تتخيل أنك تؤديه على أكمل وجه.

نصائح عملية تساعدك على اتخاذ القرار

لست متأكدًا من أين تبدأ؟ جرّب أحد هذه الاقتراحات:

• → انظر من خلال روابط إلكترونية أدرج القائمة أدناه. هل هناك أي شيء جعلك تفكر "يجب أن أعرف المزيد عن ذلك"؟
• → إلقاء نظرة على روابط سريعة الأزرار الموجودة أعلاه - هل يوجد شيء يثير اهتمامك هناك؟
• → مراجعة أدوات تطوير المدربين اختر أداة واحدة للتقييم الذاتي وكن صادقاً معها.
• → إلقاء نظرة على تحسين أفكار التدريب القسم — مرة أخرى في أعلى هذه الصفحة.
• → ربما هناك دورة ترغب في الالتحاق بها. استفسر عما تقدمه عمادة كليتك أو كلية الطب العام.
• → متى كانت آخر مرة حضرت فيها ورشة عمل للمدربين أو مؤتمراً لمدة يومين في منطقتك؟ لم لا تفكر في الذهاب؟ اختر ورشة عمل أو مؤتمراً بمحتوى يثير اهتمامك.
• → فكّر في الدورات التدريبية الخارجية خارج منطقتك - أو ضع في اعتبارك تحجيم المرتفعات.
• → فكّر في دروسك الثلاثة الأخيرة. ما الذي سار على ما يرام؟ وما الذي كان مملاً؟ غالباً ما يكون هذا الملل هو ما تحتاجه للتعلم.
• → اسأل زميلًا تثق به - أو مدير برنامج التدريب الخاص بك - عن رأيه في أهم مجال لتطويرك. (استعد للمفاجأة).
• → فكّر في آخر ملاحظة قدّمها لك أحد المتدربين. هل كان هناك شيء لاذع ولو قليلاً؟ عادةً ما تكون هذه هي الإشارة.

خيارات تطوير أوسع للنظر فيها

إليكم 14 فيديو مُقسّمة إلى 3 وحدات، يُمكنكم مشاهدتها بوتيرة تناسبكم. لا تشاهدوها جميعاً دفعة واحدة، فالهدف هو استيعابها لا استهلاكها. شاهدوا فيديوهين، وتأملوا فيهما، ولاحظوا كيف ترتبط الأفكار بما تقومون به حالياً، ثم عودوا لمشاهدة المزيد.

لم تُصمم هذه الفيديوهات خصيصاً لمدربي الأطباء العامين، لكن الرسائل والمبادئ الأساسية قابلة للتطبيق مباشرةً. وقد تُثير هذه الفيديوهات أفكاراً قيّمة حول أسلوبك التدريبي الخاص، وهو ما قد لا تُوفّره فيديوهات التدريب الرسمية للأطباء العامين.