За WordPress

Търсене

Напред към съдържание

Напред към съдържание

Брадфорд VTS — Схема на заглавието 06

Учебен център на BVTS BVTS YouTube ТърсенеМедицина Патрон на BVTS PLAB-2 Mailing List Свържете се с нас

Уебсайт за обучение на общопрактикуващи лекари за всички, не само за Брадфорд Създадено от д-р Рамеш Мехай (основан през 2002 г.)

Обучение на общопрактикуващи лекари и спешна медицинска помощ ▼
Вашата схема
Обучение за общопрактикуващи лекари
Пътни карти за обучение
Специфични групи стажанти
Добри уебсайтове за начинаещи
MRCGP в общи линии
Електронно портфолио / Дневници на обучението
W.P.B.A.
ES, CS и ARCP
Изпити AKT и SCA ▼
Изпити
- АКТ
- SCA
Изготвяне на изпит
Клинични страници ▼
История и изпит
Изследвания, предписване и насочване
Взимам решения
- Решения, диагноза и несигурност
Инструменти за клинична оценка
Клинични теми на RCGP (A–G)
Клинични теми на RCGP (H–R)
Клинични теми на RCGP (R–Z)
Все още не е в темите на RCGP
* Ръководство за темите за жизнените етапи в учебната програма на RCGP. Някои теми са умишлено дублирани за по-лесна навигация.
Неклинични ▼
Медицинска статистика и EBM
- Медицина, базирана на доказателства, и статистика
Хуманитарни науки и творчески изкуства
Фитнес за практикуване

Грижа за себе си
Земя, етика и хора
Управление на екипи
НЗС
- Структура на НЗС и политиката на НЗС
- Други здравни специалисти
Компютри и данни
Парично и медицинско право
Проекти и оценка на качеството ▼
Качество, безопасност, управление
- Какво е качество на грижите и безопасност на пациентите
- Клинично управление
Проект за подобряване на качеството (QIP)
- Проект за подобряване на качеството (QIP)
Проект за лидерство
- Страници за лидерство
- Лидерски проект и дейност
Дейност за подобряване на качеството

Комуникационни умения
Преподаватели и преподаване ▼
А – Г
Е – И
Й – П
R - Z
Треньори за общопрактикуващи лекари
TPD (Технически характеристики)
Мениджъри на практики
- Мениджъри на практики
- Инструментариум за обучители и мениджъри на практики
Консултанти
- Болнични консултанти

Вашата схема

Добре дошъл, нов стажант Схема на индукция След въвеждане в личния лекар Въвеждане в болница Разположения в общността HDR Работа на лунна светлина – Мога ли да работя странично?

Обучение за общопрактикуващи лекари

Седмичният график на публикациите на GP Предложения за уроци Вашият PDP (Идентифициране на обучителните потребности) Спешна непланирана помощ (UUC и OOH)

Пътни карти за обучение

Пътна карта за ST1/2 в GP Post Пътна карта за ST1/2 в Hospital Post Пътна карта за ST3 в GP Пътна карта за цялата 3-годишна схема за общопрактикуващи лекари

Специфични групи стажанти

Нови стажанти Стажанти в последната година Международни медицински специалисти (IMG) Стажанти на непълен работен ден (LTFTT) Майчинство Стажанти в затруднено положение Стажанти в разширение Дислексия и диспраксия

Добри уебсайтове за начинаещи

GP Бележник ЦКС Инструмент за консултации на BVTS Desktop ТърсенеМедицина

MRCGP в общи линии

Въведение в MRCGP Въведение в WPBA Учебната програма Професионални възможности Плагиатство и поведение

Електронно портфолио / Дневници на обучението

електронно портфолио Записи в дневника на обучението Лесният начин на Ram за писане на записи в лога Размисъл Шпаргалка за професионални способности

W.P.B.A.

Кои оценки и кога? CBD COT Аудио-COT CAT – Други инструменти за консултации CAT – Преглед на случаен случай КАТ – Преглед на предписването CATs – Преглед на разследванията CAT – Анализ на препоръките CAT – Разговори СЕХ CEPS MSF PSQ NOE

ES, CS и ARCP

Образователен надзор (ОПН) Клинично наблюдение (КС) и КСО Писане на вашия PDP Скали за оценка на способностите – Карта на доказателствата Скали за оценка на способностите – точки за действие ARCP

АКТ SCA Как да учим (според изследвания) Стрес, нерви и напрежение от изпита Неуспех на изпита

История и изпит

История изпит Оценка, специфична за симптомите

Изследвания, предписване и насочване

Клинични изследвания Клинични процедури Предписване реферали Решения, диагноза и несигурност

Клинични теми на RCGP (A–G)

Алергия и имунология Алкохол, тютюнопушене и наркотици Гърди и гинекология Сърдечносъдов Управление на хроничните заболявания дерматология Диабет Възрастни хора – Възрастни хора и хора с крехкост Ендокринни нарушения УНГ (+ проблеми с устната кухина + проблеми с лицето) Gastroenterology Геномна медицина

Клинични теми на RCGP (H–R)

Хематология Инфекциозни болести и здраве при пътуване Затруднения при обучение Проблеми с психичното здраве Малка хирургия Мускулно-скелетна медицина Невроразвиващо и невродивергентно Неврология Офталмология – Очи и зрение педиатрия Палиативни грижи и край на живота Бъбречна и урологична болест Репродуктивно здраве и майчино здраве

Клинични теми на RCGP (R–Z)

Дихателен Сексуално здраве Медицина за пътуване и инфекциозни болести Урология и бъбречни заболявания Спешна непланирана помощ

Все още не е в темите на RCGP

Допълнителна и алтернативна медицина Шофиране и летене Упражнения и хранене Против болки Насърчаване на здравето и предотвратяване на заболявания Защита – Възрастни Защита – Деца Социална медицина Здраве на тийнейджърите

Клинични инструменти

Базата данни на ОССЕ 🚨 Клинични червени флагове

Медицинска статистика и EBM

Медицина, базирана на доказателства, и статистика

Хуманитарни науки и творчески изкуства

Творческо изкуство и хуманитарни науки в медицинското образование Творческо изкуство и хуманитарни науки за преподаване на комуникативни умения Медицински истории

Фитнес за практикуване

Грижа за себе си

Предотвратяване на прегарянето и изграждане на устойчивост Управление на работното натоварване и времето Договаряне Pomodoro Tracker

Земя, етика и хора

Медицинска етика професионализъм Равенство и разнообразие Етническа принадлежност, раса и култура Сексуалност и пол Планетарно здраве

Управление на екипи

Практически мениджмънт Ръководство Управление на промените Работа с колеги и екипи Жалби

НЗС

Структура на НЗС и политиката на НЗС Други здравни специалисти

Компютри и данни

Управление на информацията Медицински компютърни системи Социална медия

Парично и медицинско право

Медицинско и трудово право Управление на информацията Финанси

Качество, безопасност, управление

Какво е качество на грижите и безопасност на пациентите Клинично управление Проект за подобряване на качеството (QIP) Страници за лидерство Лидерски проект и дейност

Дейност за подобряване на качеството

Одит (клиничен) Казус Дискусионен документ LEA (Анализ на учебни събития) Литературен преглед Внедряване на нова услуга Преглед на бележките PDSA цикли Анализ на предписването въпросници Преглед на препоръките Изследване SEA – Анализ на значими събития

А – Г

Цели, задачи и ILOs оценка Оценка и компетентност Балинт Клинично наблюдение Преподаване на комуникативни умения Творчески изкуства за преподаване на медицина учебна програма Разбори Трудност при стажантите Дислексия и диспраксия

Е – И

Образователна теория Английски език – писане и говорене Оценка на преподаването Доказателства – Какво прави един учител добър? Неуспех на изпита Стрес, нерви и напрежение от изпита Умения за фасилитиране и работа в малки групи Обратна връзка Игри в образованието Изложенията HDR Как да учите Как да преподавам IMGs Индукция Междупрофесионално обучение (IPL) ISCEEs

Й – П

Среди за обучение Потребности от обучение Стилове на учене и личност Планове за уроци и преподаване Библиотека – Създаване на такава MCQ Менторство Обучение за множество стажанти ОССЕ PDP плагиатство Презентации и семинари Обучение, базирано на проблеми

R - Z

Раса и расизъм – EDI Анализ на случайни случаи Препращане Размисъл Дистанционно онлайн обучение Симулирани пациенти Преподаване за начинаещи Планове за преподаване и уроци Теория на урока Предложения за уроци Работилници от Рам

Треньори за общопрактикуващи лекари

Нови и бъдещи треньори Менторство на нови обучители Треньори за общопрактикуващи лекари Преодобрение на личен инструктор Инструментариум за обучители и мениджъри на практики Въвеждане – GP Post

TPD (Технически характеристики)

Директори на програми за обучение Индукция – ниво на схемата HDR

Мениджъри на практики и консултанти

Мениджъри на практики Инструментариум за обучители и мениджъри на практики Болнични консултанти

Учебен център на BVTS BVTS YouTube ТърсенеМедицина Патрон на BVTS PLAB-2 Mailing List Свържете се с нас

Как един общопрактикуващ лекар се изправи срещу

Оставете коментар / Интересен / Чрез Д-р Рамеш Мехай

Кликнете тук, за да прочетете историята.

← Предишна публикация

Следващ пост →

Оставете коментар Отказ Отговор

Вашият имейл адрес няма да бъде публикуван. Задължителните полета са маркирани с *

Пиши тук..

Име

Имейл

уебсайт

Δ

Този сайт използва Akismet за намаляване на спама. Научете как се обработват данните от вашите коментари.

Прочетете пълния отказ от отговорност

Bradford VTS е БЕЗПЛАТЕН ресурс, създаден с ❤ от д-р Рамеш Мехай и други.

ОГРАНИЧЕНИЕ НА ОТГОВОРНОСТ: Медицинската информация на този уебсайт се предоставя „както е“, без никакви декларации или гаранции, изрични или подразбиращи се. Само за образователна употреба. Потребителите са отговорни за двойната проверка на информацията.

Преминете към Top