Ako želite uspjeti u bilo čemu, sigurno morate znati krajnji cilj – odredište. Zar ne? Čak je i Stephen Covey ( 7 navika visoko učinkovitih ljudi ) to rekao – to je navika broj 2 – „počnite s krajem na umu“. Na putu ste za nigdje ako nemate odredište. Drevni filozof Seneka (49-62. godine nove ere) rekao je: „Neka svi vaši napori budu usmjereni na nešto, neka taj cilj bude u vidu “.

Možda mislite: „da, to nije ništa novo, i nije baš neka raketna nauka“, ali dozvolite mi da vas pitam ovo. Da li je to uvijek tačno? Ako je vaš odgovor da, onda imam još jedno pitanje za vas. Ako je toliko očigledno, zašto se mnogi od nas muče da stignu do odredišta čak i kada smo ga prethodno definisali?

Sada, ne kažem da je "početi s krajem na umu" loše. Fiksna krajnja tačka nam pomaže da definiramo put kojim ćemo pokušati stići tamo. Imati fiksnu tačku nam također pomaže da zastanemo, razmislimo i vidimo kako napredujemo prema njoj. Možemo vidjeti da li radimo dobro ili skrećemo s puta. To samo po sebi može pomoći u finom podešavanju i usmjeravanju naših postupaka i napora u sadašnjem trenutku.  

Ali jedan od problema s pristupom "cilj na umu" je taj što taj cilj može uporno odvlačiti našu pažnju. To rezultira time da stalno imamo fokus na budućnosti. A kada se pojave problemi (što se neizbježno događa), nastavljamo biti usmjereni na budućnost, umjesto na smisleniji čin zaustavljanja i ostajanja u "ovdje i sada". Utvrđivanje krajnje tačke i rad na konkretnom putu prema njoj je ograničavajući. Vrši pritisak na ljude na projektu da se kreću samo u tom smjeru i ne dozvoljava fleksibilnost potrebnu u složenom procesu razumijevanja misli, iskustava i učenja ljudi.  

Ali oni koji prihvate prirodne pauze za razmišljanje često će doživjeti novo prosvjetljenje, poput spoznaje da je alternativni put optimalniji od onog kojim se vi krećete. I često postoji nekoliko ruta - neke šarenije od drugih. ALI, ako nastavite stavljati klapke na oči i ubrzavati kroz ove prirodne trenutke učenja, nastavljate suboptimalnim putem, koji zahtijeva puno vremena i truda i isisava entuzijazam iz vas. S druge strane, dopuštanje veće slobode je manje opterećujuće, ugodnije, fleksibilnije jer se otkrivaju slijepe tačke, i vi ulazite u tu prekrasno obogaćujuću teritoriju transformacije. 

Kako se ovo primjenjuje na obuku IMG-ova? 

Često nas obuzme krajnji cilj, što nas otima i sprječava da zaista dostignemo prirodne transformativne tačke uticaja naših polaznika. Da, morate imati krajnji cilj – (kao što je pomoć da prođu sve MRCGP zahtjeve, npr. AKT, RCA/CSA, ePortolfio, WPBA itd.), ali ono što kažem je da ne zaboravite putovanje! Kada postoje prirodni trenuci „novog prosvjetljenja“ – sjetite se da stanete, napravite pauzu, istražite i shvatite prije nego što nastavite. I dalje stižete do kraja – ali također možete napraviti transformativne obrazovne promjene usput. I oboje učite tokom procesa.

U ovoj sesiji ćemo istražiti neke od stvari koje možete učiniti da biste postali transformativni nastavnik, kao i da pomognete IMG-ovima da "preskoče obruče". Također ćemo istražiti kulturu i raznolikost, uporediti je s vašim trenutnim pogledom na svijet i vidjeti kako se razlikuje. Pridružite mi se i hajde da jednostavno istražimo.