Hvis du vil have succes med noget, skal du da kende det endelige mål – destinationen. Ikke sandt? Selv Stephen Covey ( 7 vaner hos effektive mennesker ) sagde det – det er vane nummer 2 – "begynd med målet for øje". Du er på vej til ingenting, hvis du ikke har et mål. Den gamle filosof Seneca (49-62 e.Kr.) sagde: "Lad al din indsats være rettet mod noget, lad den have det mål for øje ".

Måske tænker du: "Ja, det er ikke noget nyt, og det er ikke ligefrem raketvidenskab", men lad mig spørge dig om dette. Er det altid sandt? Hvis dit svar er ja, så har jeg et andet spørgsmål til dig. Hvis det er så indlysende, hvorfor er det så, at mange af os kæmper med at nå frem til destinationen, selv når vi på forhånd har defineret den?

Nu siger jeg ikke, at det er dårligt at "begynde med målet for øje". Et fast mål hjælper os med at definere en vej til at forsøge at nå dertil. At have et fast mål hjælper os også med at stoppe op, reflektere og se, hvordan vi bevæger os hen imod det. Vi kan se, om vi klarer os godt, eller om vi er på afveje. Dette i sig selv kan hjælpe med at finjustere og orientere vores handlinger og indsatser i nuet.  

Men et af problemerne med "målet i tankerne"-tilgangen er, at dette mål vedvarende kan kapre vores opmærksomhed. Det resulterer i, at vi konstant har et fokus på fremtiden. Og når problemer opstår (som de uundgåeligt gør), fortsætter vi med at være fremtidsorienterede i stedet for den mere meningsfulde handling at stoppe op og blive i "her og nu". At fastsætte et mål og arbejde langs en konkret vej hen imod det er begrænsende. Det lægger pres på projektfolkene til kun at bevæge sig i den retning, og det giver ikke den fleksibilitet, der er nødvendig i den komplekse proces med at give mening til en persons tanker, oplevelser og læring.  

Men de, der omfavner de naturlige pauser til refleksion, vil ofte modtage ny erkendelse, såsom erkendelsen af, at en alternativ vej er mere optimal end den, du er på. Og ofte er der flere ruter – nogle mere farverige end andre. MEN hvis du fortsætter med at tage skyklapperne på og spole frem gennem disse naturlige læringsøjeblikke, fortsætter du på den suboptimale vej, som kræver en masse tid og kræfter og suger entusiasmen ud af dig. På den anden side er det mindre pres, mere behageligt og mere fleksibelt at give mere frihed, efterhånden som blinde vinkler afdækkes, og du træder ind i det smukt berigende transformationsterritorium. 

Så hvordan gælder dette for træning af IMG'er? 

Vi er ofte opslugt af det endelige mål, som kaprer os og forhindrer os i virkelig at nå vores praktikanters naturlige transformative indflydelsespunkter. Ja, man skal have et endeligt mål – (som at hjælpe dem med at gennemføre alle MRCGP-kravene, f.eks. AKT, RCA/CSA, ePortolfio, WPBA osv.), men det, jeg siger, er, at man ikke skal glemme rejsen! Når der er naturlige øjeblikke med "ny oplysning", så husk at stoppe op, holde pause, udforske og forstå, før man fortsætter. Man når stadig til slutningen – men man får også mulighed for at foretage transformative uddannelsesmæssige ændringer undervejs. Og I lærer begge under processen.

I denne session vil vi udforske nogle af de ting, du kan gøre for at blive en transformerende lærer, samt hjælpe IMG'er med at "springe gennem bøjlerne". Vi vil også udforske kultur og mangfoldighed, sammenligne det med dit nuværende verdensbillede og se, hvordan det adskiller sig. Kom og vær med, og lad os simpelthen udforske.