Umbes WordPress

Otsing

Otse sisu juurde

Bradford VTS — peavooluskeem 06

BVTS õppekeskus BVTS YouTube'i SearchMeditsiin BVTS patroon PLAB-2 Mailing List Võta meiega ühendust

Perearstide koolituse veebisait kõigile, mitte ainult Bradfordile Loonud dr Ramesh Mehay (asutatud 2002)

Perearstide koolitus ja ES ▼
Teie skeem
Perearstide koolitus
Koolituskavad
Spetsiifilised praktikantide rühmad
Head veebisaidid algajatele
MRCGP üldiselt
e-portfoolio / õpipäevikud
W.P.B.A.
ES, CS ja ARCP
AKT ja SCA eksamid ▼
Eksamid
- ACT
- SCA
Eksami ettevalmistamine
Kliinilised lehed ▼
Anamnees ja eksam
Uuringud, ravimite väljakirjutamine ja saatekirjad
Otsuste tegemine
- Otsused, diagnoosimine ja ebakindlus
Kliinilise hindamise tööriistad
RCGP kliinilised teemad (A–G)
RCGP kliinilised teemad (H–R)
RCGP kliinilised teemad (R–Z)
Pole veel RCGP teemades
* Eluetappide teemajuhend RCGP õppekavas. Mõned teemad on navigeerimise hõlbustamiseks tahtlikult dubleeritud.
Mittekliiniline ▼
Meditsiinistatistika ja EBM
- Tõenduspõhine meditsiin ja statistika
Humanitaarteadused ja loomekunst
Harjutamiseks sobivus

Enda eest hoolitsemine
Maa, eetika ja inimesed
Meeskondade haldamine
NHS
- NHS-i struktuur ja NHS-i poliitika
- Teised tervishoiutöötajad
Arvutid ja andmed
Raha- ja meditsiiniõigus
Projektid ja QIA ▼
Kvaliteet, ohutus, juhtimine
- Mis on ravi kvaliteet ja patsiendiohutus?
- Kliiniline juhtimine
Kvaliteedi parandamise projekt (QIP)
- Kvaliteedi parandamise projekt (QIP)
Juhtimisprojekt
- Juhtimislehed
- Juhtimisprojekt ja -tegevus
Kvaliteedi parandamise tegevus

Suhtlemisoskus
Õpetajad ja õpetamine ▼
A–D
E – I
J–P
R - Z
Perearstide koolitajad
Tubakatoodete direktiivid
Praktikajuhid
- Praktikajuhid
- Koolitaja ja praktikajuhi tööriistakomplekt
Consultants
- Haigla konsultandid

Teie skeem

Tere tulemast, uus praktikant Skeemi induktsioon Perearsti järgne induktsioon Haigla induktsioonravi Kogukonna paigutused HDR Kuuvalgustus – kas ma saan kõrvalt töötada?

Perearstide koolitus

Perearsti iganädalane postituse ajakava Õpetuse soovitused Teie õpivajaduste väljaselgitamine (PDP) Kiireloomuline planeerimata abi (UUC ja OOH)

Koolituskavad

GP postituse ST1/2 tegevuskava Haiglaposti ST1/2 tegevuskava ST3 tegevuskava GP-s Kogu 3-aastase perearstiabi programmi tegevuskava

Spetsiifilised praktikantide rühmad

Uued praktikandid Lõpukursuslased Rahvusvahelised meditsiinilõpetajad (IMG-d) Osalise tööajaga praktikandid (LTFTT) Emadus Raskustes olevad praktikandid Praktikandid laienduses Düsleksia ja düspraksia

Head veebisaidid algajatele

GP märkmik Cks BVTS töölaua konsultatsioonitööriist SearchMeditsiin

MRCGP üldiselt

MRCGP sissejuhatus WPBA sissejuhatus Õppekava Professionaalsed võimed Plagiaat ja käitumine

e-portfoolio / õpipäevikud

e-portfoolio Õppelogi sissekanded Rami lihtne viis logikirjete kirjutamiseks Peegeldus Professionaalsete võimete spikker

W.P.B.A.

Millised hinnangud ja millal? CBD COT Audio-COT CAT – muud konsultatsioonivahendid CAT – Juhtumi juhuslik ülevaade CAT – väljakirjutamise ülevaade CAT-id – uurimiste ülevaade CAT – suunamiste analüüs CAT – Arutelud CEX CEPS MSF PSQ- NOE

ES, CS ja ARCP

Hariduslik järelevalve (ES) Kliiniline järelevalve (CS) ja CSR PDP kirjutamine Võimekuse hindamise skaalad – tõenduskaart Võimekuse hindamise skaalad – tegevuspunktid ARCP

ACT SCA Kuidas õppida (uuringute kohaselt) Eksamistress, närvid ja surve Eksami ebaõnnestumine

Anamnees ja eksam

ajalugu läbivaatus Sümptomitepõhine hindamine

Uuringud, ravimite väljakirjutamine ja saatekirjad

Kliinilised uuringud Kliinilised protseduurid Väljakirjutamine Referrals Otsused, diagnoosimine ja ebakindlus

RCGP kliinilised teemad (A–G)

Allergia ja immunoloogia Alkohol, suitsetamine ja narkootikumid Rind ja günekoloogia Kardiovaskulaarne Krooniline haiguste ravi Dermatoloogia Diabeet Eakad – eakad täiskasvanud ja nõrkus Endokriinsüsteemi häired KNK-kõrva-nina-kurguhaigused (+ suuõõne + näo probleemid) Gastroenterology Genoomiline meditsiin

RCGP kliinilised teemad (H–R)

Hematoloogia Nakkushaigused ja reisitervis Õppimisraskused Vaimse tervise probleemid Väiksemad kirurgia Lihas-skeleti meditsiin Neuroarengulised ja neurodivergentsed Neuroloogia Oftalmoloogia – silmad ja nägemine Lapsed Palliatiivravi ja elu lõpp Neerude ja uroloogia Reproduktiivtervis ja emade tervis

RCGP kliinilised teemad (R–Z)

Hingamisteed Seksuaaltervise Reisimeditsiin ja nakkushaigused Uroloogia ja neeruhaigused Kiireloomuline planeerimata abi

Pole veel RCGP teemades

Täiendav ja alternatiivmeditsiin Autojuhtimine ja lendamine Treening ja toitumine Pain Management Tervise edendamine ja haiguste ennetamine Turvameetmed – täiskasvanud Laste kaitsmine Sotsiaalmeditsiin Teismelise tervis

Kliinilised tööriistad

OSCE andmebaas 🚨 Kliinilised ohumärgid

Meditsiinistatistika ja EBM

Tõenduspõhine meditsiin ja statistika

Humanitaarteadused ja loomekunst

Loovkunst ja humanitaarteadused meditsiinihariduses Loovkunst ja humanitaarteadused suhtlemisoskuste õpetamiseks Meditsiinilised lood

Harjutamiseks sobivus

Enda eest hoolitsemine

Läbipõlemise ennetamine ja vastupanuvõime suurendamine Töökoormuse ja aja planeerimine Läbirääkimised Pomodoro jälgija

Maa, eetika ja inimesed

Meditsiinieetika Professionaalsus Võrdsus ja mitmekesisus Rahvus, rass ja kultuur Seksuaalsus ja sugu Planetaarne tervis

Meeskondade haldamine

Harjuta juhtimist Juhtimine Muutuste juhtimine Kolleegide ja meeskondadega töötamine Kaebused

NHS

NHS-i struktuur ja NHS-i poliitika Teised tervishoiutöötajad

Arvutid ja andmed

Infohaldus Meditsiinilised arvutisüsteemid Sotsiaalmeedia

Raha- ja meditsiiniõigus

Meditsiiniõigus ja tööõigus Infohaldus Finances

Kvaliteet, ohutus, juhtimine

Mis on ravi kvaliteet ja patsiendiohutus? Kliiniline juhtimine Kvaliteedi parandamise projekt (QIP) Juhtimislehed Juhtimisprojekt ja -tegevus

Kvaliteedi parandamise tegevus

Audit (kliiniline) Juhtumiuuring Aruteludokument Õppimissündmuste analüüs (LEA) Kirjanduse arvustus Uue teenuse juurutamine Märkmete ülevaade PDSA tsüklid Ravimite väljakirjutamise analüüs Küsimustikud Soovituste ülevaade Uuring SEA – oluliste sündmuste analüüs

A–D

Eesmärgid, ülesanded ja ILOd Hindamine Hindamine ja pädevus Balint Kliiniline järelevalve Suhtlemisoskuste õpetamine Loominguline kunst meditsiini õpetamiseks Curriculum Arutelud Raskused praktikantidel Düsleksia ja düspraksia

E – I

Haridusteooria Inglise keel – kirjutamine ja rääkimine Õpetamise hindamine Tõendid – mis teeb inimesest hea õpetaja? Eksami ebaõnnestumine Eksamistress, närvid ja surve Juhendamise oskused ja väikesed rühmad tagasiside Mängud hariduses Jaotusmaterjalid HDR Kuidas õppida Kuidas õpetada IMG-d Induktsioon Professionaalne õpe (IPL) ISCEE-d

J–P

Õpikeskkonnad Õpivajadused Õppimine ja isiksuse stiilid Tunni- ja õpetamiskavad Raamatukogu – selle loomine MCQ-d mentorlus Mitme praktikandi koolitus OSCE-d PDP-d Plagieerimise Esitlused ja töötoad Probleemipõhine õpe

R - Z

Rass ja rassism – EDI Juhusliku juhtumi analüüs Viitamine Peegeldus Kaugõpe veebis Simuleeritud patsiendid Algajatele õpetamine Õpetamine ja tunnikavad Õpetusteooria Õpetuse soovitused Rami töötoad

Perearstide koolitajad

Uued ja tulevased treenerid Uute koolitajate juhendamine Perearstide koolitajad Perearsti treeneri uuesti kinnitamine Koolitaja ja praktikajuhi tööriistakomplekt Induktsioon – perearsti ametikoht

Tubakatoodete direktiivid

Koolitusprogrammide direktorid Induktsioon – skeemi tasand HDR

Praktikajuhid ja konsultandid

Praktikajuhid Koolitaja ja praktikajuhi tööriistakomplekt Haigla konsultandid

BVTS õppekeskus BVTS YouTube'i SearchMeditsiin BVTS patroon PLAB-2 Mailing List Võta meiega ühendust

Kuidas ninatilku kasutada

Loe täielikku vastutusest loobumise klauslit

Bradford VTS on TASUTA ressurss, mis on loodud ❤ dr Ramesh Mehay ja teiste poolt.

LAHTIÜTLUS: Sellel veebisaidil olev meditsiiniline teave pakutakse olemasoleval kujul ilma igasuguste otseste või kaudsete kinnituste või garantiideta. Ainult hariduslikuks otstarbeks. Kasutajad vastutavad teabe topeltkontrollimise eest.

Leidke Top