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ब्रैडफोर्ड वीटीएस — हेडर स्कीम 06

बीवीटीएस लर्निंग हब बीवीटीएस यूट्यूब सर्चमेडिसिना बीवीटीएस संरक्षक पीएलएबी-2 मेलिंग सूची संपर्क करें

यह सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षण वेबसाइट सभी के लिए है, न केवल ब्रैडफोर्ड के लिए। डॉ. रमेश मेहे द्वारा निर्मित (स्थापना 2002)

सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षण एवं स्वास्थ्य सेवा ▼
आपकी योजना
सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षण
प्रशिक्षण रोडमैप
विशिष्ट प्रशिक्षु समूह
नौसिखियों के लिए अच्छी वेबसाइटें
सामान्य तौर पर एमआरसीजीपी
ई-पोर्टफोलियो / लर्निंग लॉग
डब्ल्यूपीबीए
ईएस, सीएस और एआरसीपी
AKT और SCA परीक्षाएँ ▼
परीक्षा
- कार्य
- एससीए
परीक्षा की तैयारी
क्लिनिकल पेज ▼
इतिहास और परीक्षा
जांच, दवा लिखना और रेफरल
फ़ैसले लेना
- निर्णय, निदान और अनिश्चितता
नैदानिक मूल्यांकन उपकरण
आरसीजीपी क्लिनिकल टॉपिक्स (ए-जी)
आरसीजीपी क्लिनिकल टॉपिक्स (एच-आर)
आरसीजीपी क्लिनिकल टॉपिक्स (आर-जेड)
अभी तक RCGP विषयों में शामिल नहीं है
* आरसीजीपी पाठ्यक्रम में जीवन के विभिन्न चरणों पर आधारित विषय मार्गदर्शिका। कुछ विषयों को जानबूझकर दोहराया गया है ताकि उन्हें आसानी से समझा जा सके।
गैर क्लीनिकल ▼
चिकित्सा सांख्यिकी एवं ईबीएम
- साक्ष्य-आधारित चिकित्सा और सांख्यिकी
मानविकी और रचनात्मक कलाएँ
अभ्यास करने की योग्यता

अपना ख्याल रखना
पृथ्वी, नैतिकता और लोग
टीमों का प्रबंधन
एनएचएस
- एनएचएस की संरचना और एनएचएस की राजनीति
- अन्य स्वास्थ्य पेशेवर
कंप्यूटर और डेटा
धन और चिकित्सा कानून
परियोजनाएँ और QIA ▼
गुणवत्ता, सुरक्षा, शासन
- गुणवत्तापूर्ण देखभाल और रोगी सुरक्षा क्या है?
- नैदानिक शासन
गुणवत्ता सुधार परियोजना (क्यूआईपी)
- गुणवत्ता सुधार परियोजना (क्यूआईपी)
नेतृत्व परियोजना
- नेतृत्व पृष्ठ
- नेतृत्व परियोजना एवं गतिविधि
गुणवत्ता सुधार गतिविधि

कम्युनिकेशन स्किल्स
शिक्षक एवं शिक्षण ▼
ए – डी
ई – आई
जे – पी
आर - जेड
सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षक
लक्षित सार्वजनिक वितरण प्रणाली
अभ्यास प्रबंधक
- अभ्यास प्रबंधक
- प्रशिक्षक और अभ्यास प्रबंधक का टूलकिट
कंसल्टेंट्स
- अस्पताल सलाहकार

आपकी योजना

नए प्रशिक्षु का स्वागत है योजना परिचय जीपी पोस्ट इंडक्शन अस्पताल में भर्ती सामुदायिक प्लेसमेंट एचडीआर पार्ट-टाइम जॉब – क्या मैं साइड में काम कर सकता हूँ?

सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षण

साप्ताहिक जीपी पोस्ट समय सारिणी ट्यूटोरियल सुझाव आपका पीडीपी (सीखने की ज़रूरतों की पहचान करना) अनियोजित आपातकालीन देखभाल (UUC और OOH)

प्रशिक्षण रोडमैप

जीपी पोस्ट में एसटी1/2 के लिए रोडमैप अस्पताल में ST1/2 पद के लिए रोडमैप जीपी में एसटी3 के लिए रोडमैप संपूर्ण 3 वर्षीय जीपी योजना के लिए रोडमैप

विशिष्ट प्रशिक्षु समूह

नए प्रशिक्षु अंतिम वर्ष के प्रशिक्षु अंतर्राष्ट्रीय चिकित्सा स्नातक (आईएमजी) अंशकालिक प्रशिक्षु (एलटीएफटीटी) मातृत्व प्रशिक्षुओं को कठिनाई का सामना करना पड़ रहा है विस्तार प्रशिक्षणार्थी डिस्लेक्सिया और डिस्प्रैक्सिया

नौसिखियों के लिए अच्छी वेबसाइटें

जीपी नोटबुक सीकेएस बीवीटीएस डेस्कटॉप परामर्श उपकरण सर्चमेडिसिना

सामान्य तौर पर एमआरसीजीपी

एमआरसीजीपी परिचय WPBA परिचय पाठ्यक्रम पेशेवर क्षमताएं साहित्यिक चोरी और आचरण

ई-पोर्टफोलियो / लर्निंग लॉग

ई-पोर्टफ़ोलियो लर्निंग लॉग प्रविष्टियाँ लॉग एंट्री लिखने का राम का आसान तरीका प्रतिबिंब पेशेवर क्षमताओं की संक्षिप्त जानकारी

डब्ल्यूपीबीए

कौन से मूल्यांकन और कब? सीबीडी खाट ऑडियो-सीओटी कैट – अन्य परामर्श उपकरण CAT – रैंडम केस रिव्यू CAT – प्रिस्क्रिप्शन रिव्यू सीएटी - जांचों की समीक्षा सीएटी – रेफरल विश्लेषण कैट – संक्षिप्त जानकारी CEX Ceps एमएसएफ पीएसक्यू NOE

ईएस, सीएस और एआरसीपी

शैक्षिक पर्यवेक्षण (ईएस) नैदानिक पर्यवेक्षण (सीएस) और सीएसआर अपना पीडीपी लिखना क्षमता रेटिंग स्केल – साक्ष्य मानचित्र क्षमता रेटिंग स्केल – कार्रवाई बिंदु एआरसीपी

कार्य एससीए अध्ययन कैसे करें (शोध के अनुसार) परीक्षा का तनाव, घबराहट और दबाव परीक्षा में असफलता

इतिहास और परीक्षा

इतिहास इंतिहान लक्षण-विशिष्ट मूल्यांकन

जांच, दवा लिखना और रेफरल

नैदानिक जांच नैदानिक प्रक्रियाएं निर्धारण सिफ़ारिशों निर्णय, निदान और अनिश्चितता

आरसीजीपी क्लिनिकल टॉपिक्स (ए-जी)

एलर्जी और इम्यूनोलॉजी शराब, धूम्रपान और ड्रग्स स्तन एवं स्त्रीरोग कार्डियोवास्कुलर क्रोनिक डिजीज मैनेजमेंट त्वचा विज्ञान मधुमेह बुजुर्ग – वृद्ध वयस्क और दुर्बलता अंतःस्रावी विकार ईएनटी (+ मुख संबंधी + चेहरे संबंधी समस्याएं) पाचन तंत्र विज्ञान जीनोमिक मेडिसिन

आरसीजीपी क्लिनिकल टॉपिक्स (एच-आर)

रक्त रोग विज्ञान संक्रामक रोग और यात्रा स्वास्थ्य सीखने की विकलांगता मानसिक स्वास्थ्य समस्याओं मामूली सर्जरी मांसपेशी-कंकाल चिकित्सा न्यूरोडेवलपमेंटल और न्यूरोडाइवर्जेंट तंत्रिका विज्ञान नेत्र विज्ञान – आंखें और दृष्टि बालरोग विज्ञान उपशामक देखभाल और जीवन का अंत गुर्दा एवं मूत्रविज्ञान प्रजनन स्वास्थ्य और मातृ स्वास्थ्य

आरसीजीपी क्लिनिकल टॉपिक्स (आर-जेड)

श्वसन यौन स्वास्थ्य यात्रा चिकित्सा एवं संक्रामक रोग मूत्रविज्ञान और गुर्दा अनियोजित आपातकालीन देखभाल

अभी तक RCGP विषयों में शामिल नहीं है

पूरक एवं वैकल्पिक चिकित्सा ड्राइविंग और फ्लाइंग व्यायाम और पोषण दर्द प्रबंधन स्वास्थ्य को बढ़ावा देना और बीमारियों की रोकथाम करना सुरक्षा – वयस्क बच्चों की सुरक्षा सामाजिक चिकित्सा किशोर स्वास्थ्य

नैदानिक उपकरण

OSCE डेटाबेस 🚨 नैदानिक चेतावनी संकेत

चिकित्सा सांख्यिकी एवं ईबीएम

साक्ष्य-आधारित चिकित्सा और सांख्यिकी

मानविकी और रचनात्मक कलाएँ

चिकित्सा शिक्षा में रचनात्मक कला और मानविकी रचनात्मक कला और मानविकी के माध्यम से संचार कौशल सिखाना चिकित्सा संबंधी कहानियां

अभ्यास करने की योग्यता

अपना ख्याल रखना

तनाव से बचाव और लचीलापन बढ़ाना कार्यभार और समय प्रबंधन बातचीत पोमोडोरो ट्रैकर

पृथ्वी, नैतिकता और लोग

चिकित्सा नैतिकता व्यावसायिकता समानता और विविधता जातीयता, नस्ल और संस्कृति यौनिकता और लिंग ग्रहों का स्वास्थ्य

टीमों का प्रबंधन

अभ्यास प्रबंधन नेतृत्व परिवर्तन प्रबंधन सहकर्मियों और टीमों के साथ काम करना शिकायतों

एनएचएस

एनएचएस की संरचना और एनएचएस की राजनीति अन्य स्वास्थ्य पेशेवर

कंप्यूटर और डेटा

सूचना शासन मेडिकल कंप्यूटर सिस्टम सोशल मीडिया

धन और चिकित्सा कानून

चिकित्सा-कानूनी एवं रोजगार कानून सूचना शासन वित्त

गुणवत्ता, सुरक्षा, शासन

गुणवत्तापूर्ण देखभाल और रोगी सुरक्षा क्या है? नैदानिक शासन गुणवत्ता सुधार परियोजना (क्यूआईपी) नेतृत्व पृष्ठ नेतृत्व परियोजना एवं गतिविधि

गुणवत्ता सुधार गतिविधि

ऑडिट (क्लिनिकल) मामले का अध्ययन चर्चा के कागज़ एलईए (लर्निंग इवेंट एनालिसिस) साहित्य की समीक्षा नई सेवा कार्यान्वयन नोट्स की समीक्षा पीडीएसए चक्र नुस्खे का विश्लेषण प्रश्नावली रेफरल समीक्षा शोध अध्ययन एसईए – महत्वपूर्ण घटना विश्लेषण

ए – डी

उद्देश्य, लक्ष्य और अंतर्राष्ट्रीय संगठन (आईएलओ) मूल्यांकन मूल्यांकन और योग्यता Balint नैदानिक पर्यवेक्षण संचार कौशल शिक्षण रचनात्मक कलाओं के माध्यम से चिकित्सा का शिक्षण पाठ्यचर्या संक्षिप्त विवरण प्रशिक्षुओं को कठिनाई डिस्लेक्सिया और डिस्प्रैक्सिया

ई – आई

शैक्षिक सिद्धांत अंग्रेजी – लेखन एवं भाषण शिक्षण का मूल्यांकन प्रमाण – एक अच्छा शिक्षक बनने के लिए क्या आवश्यक है? परीक्षा में असफलता परीक्षा का तनाव, घबराहट और दबाव सुविधा प्रदान करने के कौशल और छोटे समूह प्रतिपुष्टि शिक्षा में खेल हैंडआउट्स एचडीआर अध्ययन कैसे करें? कैसे पढ़ायें आईएमजी अधिष्ठापन अंतर व्यावसायिक शिक्षा (आईपीएल) आईएससीईई

जे – पी

सीखने का माहौल आवश्यकताओं को सीखें सीखने और व्यक्तित्व शैलियाँ पाठ और शिक्षण योजनाएँ पुस्तकालय – एक पुस्तकालय का निर्माण एमसीक्यू सलाह एकाधिक प्रशिक्षु प्रशिक्षण ओएससीई प्रस्तावित ड्राफ्ट पैरा साहित्यिक चोरी प्रस्तुतियाँ एवं कार्यशालाएँ समस्या - आधारित सीखना

आर - जेड

नस्ल और नस्लवाद – ईडीआई यादृच्छिक मामले का विश्लेषण संदर्भित प्रतिबिंब दूरस्थ ऑनलाइन शिक्षण नकली मरीज़ शुरुआती लोगों के लिए शिक्षण शिक्षण और पाठ योजनाएँ ट्यूटोरियल सिद्धांत ट्यूटोरियल सुझाव राम द्वारा कार्यशालाएँ

सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षक

नए और भावी प्रशिक्षक नए प्रशिक्षकों को मार्गदर्शन देना सामान्य चिकित्सक प्रशिक्षक जीपी प्रशिक्षक पुनः अनुमोदन प्रशिक्षक और अभ्यास प्रबंधक का टूलकिट प्रेरण – सामान्य चिकित्सक पद

लक्षित सार्वजनिक वितरण प्रणाली

प्रशिक्षण कार्यक्रम निदेशकों प्रेरण – योजना स्तर एचडीआर

प्रैक्टिस मैनेजर और सलाहकार

अभ्यास प्रबंधक प्रशिक्षक और अभ्यास प्रबंधक का टूलकिट अस्पताल सलाहकार

बीवीटीएस लर्निंग हब बीवीटीएस यूट्यूब सर्चमेडिसिना बीवीटीएस संरक्षक पीएलएबी-2 मेलिंग सूची संपर्क करें

संपर्क करें

हमें इस साइट पर आपकी प्रतिक्रिया और इसे बेहतर बनाने के सुझाव पाकर खुशी होगी। और हां, अगर आपको इसमें कुछ गड़बड़ या गलती दिखे, तो कृपया हमें जरूर बताएं। और अगर आप कुछ पेज बनाने या उन्हें नया रूप देने में मदद करना चाहते हैं और अपना नाम वेब पर प्रकाशित करवाना चाहते हैं, तो और भी अच्छा! हमें ब्रैडफोर्ड वीटीएस हेल्पर बनने में आपकी बहुत खुशी होगी!

आप या तो दाईं ओर दिए गए फॉर्म को भर सकते हैं या नीचे दिए गए ईमेल पते का उपयोग करके हमसे संपर्क कर सकते हैं।

डॉ. रमेश मेहाय
rameshmehay@googlemail.com

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ब्रैडफोर्ड वीटीएस एक मुफ़्त संसाधन है जिसे बनाया गया है ❤ डॉ. रमेश मेहे और अन्य द्वारा।

अस्वीकरण: इस वेबसाइट पर दी गई चिकित्सा संबंधी जानकारी बिना किसी प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष आश्वासन या गारंटी के "जैसी है वैसी ही" प्रदान की गई है। यह केवल शैक्षिक उपयोग के लिए है। उपयोगकर्ताओं को जानकारी की पुनः जाँच करने की जिम्मेदारी स्वयं की है।

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