Tentang Wordpress

Cari

Bradford VTS — Skema Header 06

Pusat Pembelajaran BVTS BVTS YouTube CariMedicina Pelanggan BVTS PLAB-2 Mailing List Hubungi Kami

Situs web Pelatihan Dokter Umum untuk semua orang, bukan hanya Bradford. Dibuat oleh Dr. Ramesh Mehay (didirikan tahun 2002)

Pelatihan GP & ES ▼
Rencana Anda
Pelatihan Dokter Umum
Peta Jalan Pelatihan
Kelompok Peserta Pelatihan Tertentu
Situs Web yang Bagus untuk Pemula
MRCGP secara Umum
ePortofolio / Catatan Pembelajaran
WPBA
ES, CS & ARCP
Ujian AKT & SCA ▼
Pemeriksaan
- AKT
- SCA
Persiapan Ujian
Halaman Klinis ▼
Sejarah & Ujian
Pemeriksaan, Peresepan & Rujukan
Membuat keputusan
- Keputusan, Diagnosis & Ketidakpastian
Alat Penilaian Klinis
Topik Klinis RCGP (A–G)
Topik Klinis RCGP (H–R)
Topik Klinis RCGP (R–Z)
Belum termasuk dalam Topik RCGP
* Panduan Topik Tahapan Kehidupan dalam kurikulum RCGP. Beberapa topik sengaja diduplikasi untuk memudahkan navigasi.
Non-Klinis ▼
Statistik Medis & Kedokteran Berbasis Bukti
- Kedokteran Berbasis Bukti & Statistik
Ilmu Humaniora & Seni Kreatif
Kelayakan untuk Berpraktik

Menjaga Diri Sendiri
Bumi, Etika & Manusia
Manajemen Tim
NHS
- Struktur NHS & Politik NHS
- Profesional Kesehatan Lainnya
Komputer & Data
Hukum Keuangan & Kedokteran
Proyek & QIA ▼
Kualitas, Keselamatan, Tata Kelola
- Apa itu Kualitas Perawatan & Keselamatan Pasien?
- Tata Kelola Klinis
Proyek Peningkatan Kualitas (QIP)
- Proyek Peningkatan Kualitas (QIP)
Proyek Kepemimpinan
- Halaman Kepemimpinan
- Proyek & Aktivitas Kepemimpinan
Aktivitas Peningkatan Kualitas

Keterampilan Komunikasi
Pendidik & Pengajaran ▼
A – D
E – I
J – P
R - Z
Pelatih GP
TPDs
Manajer Praktik
- Manajer Praktik
- Perangkat Bantu untuk Pelatih & Manajer Praktik
Konsultan
- Konsultan Rumah Sakit

Rencana Anda

Selamat Datang Peserta Pelatihan Baru Induksi Skema Induksi Pasca-GP Induksi Rumah Sakit Penempatan Komunitas HDR Pekerjaan Sampingan – Bisakah Saya Bekerja di Sini?

Pelatihan Dokter Umum

Jadwal Mingguan GP Post Saran Tutorial Rencana Pengembangan Pribadi Anda (Mengidentifikasi Kebutuhan Pembelajaran) Perawatan Darurat yang Tidak Terjadwal (UUC & OOH)

Peta Jalan Pelatihan

Peta jalan untuk ST1/2 di GP Post Peta Jalan untuk ST1/2 di Pasca-Rumah Sakit Peta jalan untuk ST3 di GP Peta Jalan untuk Seluruh Skema GP 3 Tahun

Kelompok Peserta Pelatihan Tertentu

Peserta Pelatihan Baru Peserta Pelatihan Tahun Terakhir Lulusan Kedokteran Internasional (IMG) Peserta Pelatihan Paruh Waktu (LTFTT) Keibuan Peserta Pelatihan yang Mengalami Kesulitan Peserta pelatihan di bidang penyuluhan Disleksia & Dispraksia

Situs Web yang Bagus untuk Pemula

Buku Catatan GP CKS Alat Konsultasi Desktop BVTS CariMedicina

MRCGP secara Umum

Pengantar MRCGP Pendahuluan WPBA Kurikulum Kemampuan Profesional Plagiarisme & Perilaku

ePortofolio / Catatan Pembelajaran

ePortofolio Catatan Log Pembelajaran Cara Mudah Ram untuk Menulis Entri Log Refleksi Lembar Panduan Kemampuan Profesional

WPBA

Penilaian Apa Saja dan Kapan? CBD COT Audio-COT CAT – Alat Konsultasi Lainnya CAT – Tinjauan Kasus Acak CAT – Tinjauan Peresepan CATs – Tinjauan Investigasi CAT – Analisis Rujukan CAT – Debriefing kecuali CEPS MSF PSQ NOE

ES, CS & ARCP

Pengawasan Pendidikan (ES) Supervisi Klinis (CS) & CSR Menulis PDP Anda Skala Penilaian Kemampuan – Peta Bukti Skala Penilaian Kemampuan – Poin-Poin Tindakan ARCP

AKT SCA Cara Belajar (Menurut Penelitian) Stres, Gugup, dan Tekanan Saat Ujian Gagal Ujian

Sejarah & Ujian

Sejarah Pemeriksaan Penilaian Spesifik Gejala

Pemeriksaan, Peresepan & Rujukan

Investigasi Klinis Prosedur Klinis Meresepkan Arahan Keputusan, Diagnosis & Ketidakpastian

Topik Klinis RCGP (A–G)

Alergi & Imunologi Alkohol, Merokok & Narkoba Payudara & Ginekologi Kardiovaskular Manajemen Penyakit Kronis Dermatologi Diabetes Lansia – Orang Dewasa yang Lebih Tua & Kelemahan Fisik Gangguan Endokrin THT (+ Masalah Mulut + Wajah) Gastroenterologi Pengobatan genomik

Topik Klinis RCGP (H–R)

Hematologi Penyakit Menular & Kesehatan Perjalanan Ketidakmampuan belajar Masalah kesehatan mental Operasi kecil Kedokteran Muskuloskeletal Neurodevelopmental & Neurodivergen Neurologi Oftalmologi – Mata & Penglihatan Pediatri Perawatan Paliatif & Akhir Kehidupan Ginjal & Urologi Kesehatan Reproduksi & Kesehatan Ibu

Topik Klinis RCGP (R–Z)

Pernapasan Kesehatan Seksual Kedokteran Perjalanan & Penyakit Menular Urologi & Ginjal Perawatan Darurat yang Tidak Terjadwal

Belum termasuk dalam Topik RCGP

Pengobatan Komplementer & Alternatif Mengemudi & Terbang Latihan dan Nutrisi Sakit Meningkatkan Kesehatan & Mencegah Penyakit Perlindungan – Dewasa Perlindungan Anak Pengobatan Sosial Kesehatan Remaja

Alat Klinis

Basis Data OSCE 🚨 Tanda Bahaya Klinis

Statistik Medis & Kedokteran Berbasis Bukti

Kedokteran Berbasis Bukti & Statistik

Ilmu Humaniora & Seni Kreatif

Seni Kreatif & Humaniora dalam Pendidikan Kedokteran Seni Kreatif & Humaniora untuk Mengajarkan Keterampilan Komunikasi Kisah Medis

Kelayakan untuk Berpraktik

Menjaga Diri Sendiri

Mencegah Burnout & Membangun Ketahanan Manajemen Beban Kerja & Waktu Perundingan Pelacak Pomodoro

Bumi, Etika & Manusia

Etika medis Profesionalisme Kesetaraan & Keragaman Etnisitas, Ras & Budaya Seksualitas & Gender Kesehatan Planet

Manajemen Tim

Manajemen Praktek Kepemimpinan Manajemen Perubahan Bekerja Sama dengan Kolega & Tim Keluhan

NHS

Struktur NHS & Politik NHS Profesional Kesehatan Lainnya

Komputer & Data

Tata Kelola Informasi Sistem Komputer Medis Media sosial

Hukum Keuangan & Kedokteran

Hukum Kedokteran Forensik & Hukum Ketenagakerjaan Tata Kelola Informasi uang

Kualitas, Keselamatan, Tata Kelola

Apa itu Kualitas Perawatan & Keselamatan Pasien? Tata Kelola Klinis Proyek Peningkatan Kualitas (QIP) Halaman Kepemimpinan Proyek & Aktivitas Kepemimpinan

Aktivitas Peningkatan Kualitas

Audit (Klinis) Studi kasus Kertas Diskusi LEA (Analisis Peristiwa Pembelajaran) Literatur Implementasi Layanan Baru Tinjauan Catatan Siklus PDSA Analisis Peresepan Kuesioner Tinjauan Rujukan Studi Penelitian SEA – Analisis Peristiwa Penting

A – D

Tujuan, Sasaran & Hasil Pembelajaran Penilaian Penilaian & Kompetensi Balint Supervisi Klinis Pengajaran Keterampilan Komunikasi Seni Kreatif untuk Mengajar Kedokteran Kurikulum Debrief Kesulitan pada Peserta Pelatihan Disleksia & Dispraksia

E – I

Teori Pendidikan Bahasa Inggris – Menulis & Berbicara Evaluasi Pengajaran Bukti – Apa yang Membuat Seorang Guru yang Baik? Gagal Ujian Stres, Gugup, dan Tekanan Saat Ujian Keterampilan Fasilitasi & Kelompok Kecil Umpan Balik Permainan dalam Pendidikan Selebaran HDR Cara Belajar Bagaimana Mengajar IMG Induksi Pembelajaran Antarprofesi (IPL) ISCEEs

J – P

Lingkungan Belajar Kebutuhan Belajar Gaya Belajar & Kepribadian Rencana Pelajaran & Pengajaran Perpustakaan – Membuatnya Soal pilihan ganda mentoring Pelatihan untuk Beberapa Peserta Magang OSCE PDP Plagiat Presentasi & Lokakarya Pembelajaran Berbasis Masalah

R - Z

Ras dan Rasisme – EDI Analisis Kasus Acak Referensi Refleksi Pengajaran Online Jarak Jauh Pasien Simulasi Mengajar untuk Pemula Pengajaran & Rencana Pelajaran Teori Tutorial Saran Tutorial Lokakarya oleh Ram

Pelatih GP

Pelatih Baru & Calon Pelatih Membimbing Pelatih Baru Pelatih GP Persetujuan Ulang Pelatih GP Perangkat Bantu untuk Pelatih & Manajer Praktik Induksi – Posisi Dokter Umum

TPDs

Direktur Program Pelatihan Induksi – Tingkat Skema HDR

Manajer Praktik & Konsultan

Manajer Praktik Perangkat Bantu untuk Pelatih & Manajer Praktik Konsultan Rumah Sakit

Pusat Pembelajaran BVTS BVTS YouTube CariMedicina Pelanggan BVTS PLAB-2 Mailing List Hubungi Kami

seni kreatif

Baca disclaimer selengkapnya

Bradford VTS adalah sumber daya GRATIS yang dibuat dengan ❤ oleh Dr. Ramesh Mehay dan lainnya.

PENYANGKALAN: Informasi medis di situs web ini disediakan "sebagaimana adanya" tanpa representasi atau jaminan apa pun, baik tersurat maupun tersirat. Hanya untuk tujuan pendidikan. Pengguna bertanggung jawab untuk memeriksa kembali informasi tersebut.

Gulir ke Atas