על וורדפרס
WordPress.org
תיעוד
למד וורדפרס
תמיכה
מָשׁוֹב
חיפוש
עבור לתוכן
תוכנית כותרת 06 של ברדפורד VTS
מרכז הלמידה של BVTS
BVTS יוטיוב
חיפושרפואה
פטרון BVTS
PLAB-2
רשימת תפוצה
צרו איתנו קשר
אתר הכשרת רופאי משפחה לכולם, לא רק לברדפורד
נוצר על ידי ד"ר ראמש מהאי (נוסד בשנת 2002)
הכשרת רופאי משפחה וטיפול תרופתי
▼
✕
התוכנית שלך
ברוכים הבאים למתלמד החדש
אינדוקציה של התוכנית
רופא משפחה לאחר אינדוקציה
אינדוקציה בבית חולים
מיקומים בקהילה
HDR
אור ירח - האם אני יכול לעבוד במקביל?
הכשרת רופאי משפחה
לוח הזמנים השבועי של GP Post
הצעות להדרכה
זיהוי צרכי הלמידה שלך (PDP)
טיפול דחוף לא מתוכנן (UUC ו-OOH)
מפות דרכים להכשרה
מפת דרכים עבור ST1/2 ב-GP Post
מפת דרכים עבור ST1/2 בפוסט בית החולים
מפת דרכים עבור ST3 ב-GP
מפת דרכים לתכנית רופאי משפחה שלמה לגיל 3 שנים
קבוצות מתלמדים ספציפיות
מתמחים חדשים
מתמחים בשנה האחרונה
בוגרי רפואה בינלאומיים (IMGs)
מתמחים במשרה חלקית (LTFTT)
אמהות
מתלמדים בקשיים
מתמחים בהרחבה
דיסלקציה ודיספרקסיה
אתרים טובים למתחילים
מחברת GP
CKS
כלי ייעוץ שולחני של BVTS
חיפושרפואה
MRCGP באופן כללי
מבוא ל-MRCGP
מבוא ל-WPBA
תוכנית הלימודים
יכולות מקצועיות
גניבה ספרותית והתנהגות
תיק עבודות אלקטרוני / יומני למידה
תיק עבודות אלקטרוני
רשומות יומן למידה
הדרך הקלה של רם לכתוב רשומות יומן
השתקפות
גיליון תרומות ליכולות מקצועיות
W.P.B.A.
אילו הערכות ומתי?
CBD
COT
אודיו-COT
CAT – כלי ייעוץ נוספים
CAT – סקירת מקרים אקראית
CAT – סקירת מרשמים
CATs – סקירת חקירות
CAT – ניתוח הפניות
CAT – תחקירים
CEX
CEPS
MSF
PSQ
NOE
ES, CS ו-ARCP
פיקוח חינוכי (ES)
פיקוח קליני (CS) ואחריות חברתית תאגידית
כתיבת ה-PDP שלך
סולמות דירוג יכולות - מפת ראיות
סולמות דירוג יכולות - נקודות פעולה
ARCP
בחינות AKT ו-SCA
▼
✕
בחינות
פעולה
SCA
הכנה לבחינה
איך ללמוד (על פי מחקר)
לחץ, עצבים ולחץ בבחינות
כישלון בבחינה
דפים קליניים
▼
✕
היסטוריה ובדיקה
הִיסטוֹרִיָה
בְּדִיקָה
הערכה ספציפית לתסמינים
חקירות, מרשמים והפניות
חקירות קליניות
הליכים קליניים
מרשם
הפניות
קבלת החלטות
החלטות, אבחון וחוסר ודאות
כלי הערכה קלינית
מסד הנתונים של OSCE
מקרים וחידונים
דגלים אדומים קליניים
נושאים קליניים של RCGP (A-G)
אלרגיה ואימונולוגיה
אלכוהול, עישון וסמים
שד וגינקולוגיה
לב וכלי דם
ניהול מחלות כרוניות *
דֶרמָטוֹלוֹגִיָה
סוכרת
סמים, אלכוהול ועישון
קשישים – מבוגרים ותשישות *
הפרעות אנדוקריניות
אף אוזן גרון (בעיות פה ופנים)
G
רפואה גנומית
גינקולוגיה וחזה
נושאים קליניים של RCGP (H–R)
המטולוגיה
מחלות זיהומיות ובריאות נסיעות
לקות למידה *
מצבים ארוכי טווח *
בריאות האם והרבייה
בעיות בריאות הנפש *
ניתוח קטן
רפואת שלד-שרירים
נוירו-התפתחותי ונוירו-דיברגנטי
נוירולוגיה
רפואת עיניים - עיניים וראייה
רפואת ילדים * (+ בני נוער)
טיפול פליאטיבי וסוף החיים *
כליות ואורולוגיה
בריאות הרבייה ובריאות האם
נושאים קליניים של RCGP (R-Z)
נשימה
בריאות מינית
עישון, אלכוהול וסמים
רפואת נסיעות ומחלות זיהומיות
אורולוגיה וכליות
טיפול דחוף לא מתוכנן (כולל ביקורי בית)
עדיין לא בנושאים של RCGP
רפואה משלימה ואלטרנטיבית
נהיגה וטיסה
פעילות גופנית ותזונה (מבוגרים)
טיפול בכאבים
קידום בריאות ומניעת מחלות
הגנה - מבוגרים
הגנה על ילדים
רפואה חברתית
בריאות מתבגרים
* מדריך נושאי שלבי חיים בתוכנית הלימודים של RCGP. חלק מהנושאים הועתקו במכוון לנוחות הניווט.
לא קליני
▼
✕
סטטיסטיקה רפואית ו-EBM
רפואה מבוססת ראיות וסטטיסטיקה
מדעי הרוח והאמנויות היצירתיות
אמנות יצירתית ומדעי הרוח בחינוך רפואי
אמנות יצירתית ומדעי הרוח ללימוד מיומנויות תקשורת
סיפורים רפואיים
כשירות לעסוק
לדאוג לעצמנו
מניעת שחיקה ובניית חוסן נפשי
עומס עבודה וניהול זמן
משא ומתן
גשש פומודורו
כדור הארץ, אתיקה ואנשים
אתיקה רפואית
מִקצוֹעִיוּת
שוויון וגיוון
מוצא אתני, גזע ותרבות
מיניות ומגדר
בריאות פלנטרית (כדור הארץ שלנו)
ניהול צוותים
ניהול פרקטיקה (באופן כללי)
מנהיגות
שינוי הנהלה
עבודה עם עמיתים וצוותים
תלונות (וכיצד לטפל בהן)
ה- NHS
מבנה שירות הבריאות הלאומי (NHS) והפוליטיקה של שירות הבריאות הלאומי (NHS)
אנשי מקצוע אחרים בתחום הבריאות
מחשבים ונתונים
ניהול מידע (ניהול נתונים אישיים)
מערכות מחשב רפואיות
מדיה חברתית
דיני כספים ורפואה
דיני עבודה ומשפט רפואי
ממשל מידע
פיננסים
פרויקטים ובדיקת איכות
▼
✕
איכות, בטיחות, ממשל
מהי איכות טיפול ובטיחות מטופלים
ממשל קליני
פרויקט שיפור איכות (QIP)
פרויקט שיפור איכות (QIP)
פרויקט מנהיגות
דפי מנהיגות
פרויקט ופעילות מנהיגות
פעילות לשיפור איכות
ביקורת (קלינית)
מקרה מבחן
נייר דיון
ניתוח אירועי למידה (LEA)
סקירה ספרותית
הטמעת שירות חדש
סקירת הערות
מחזורי PDSA
ניתוח מרשם
שאלונים
סקירת הפניות
מחקר לימודי
SEA – ניתוח אירועים משמעותיים
מיומנויות תקשורת
מחנכים והוראה
▼
✕
א – ד
מטרות, יעדים וארגונים בינלאומיים
הערכה
הערכה וכשירות
באלינט
פיקוח קליני
הוראת מיומנויות תקשורת
אמנויות יצירתיות להוראת רפואה
תכנית לימודים
תחקירים
קושי אצל מתלמדים
דיסלקציה ודיספרקסיה
E – I
תיאוריה חינוכית (יסודות חשובים)
אנגלית – כתיבה ודיבור
הערכת הוראה
ראיות - מה הופך מורה למורה טוב?
כישלון בבחינה
לחץ, לחץ ומתח בבחינות
מיומנויות הנחייה וקבוצות קטנות
מָשׁוֹב
משחקים בחינוך (ושוברי קרח)
דפי מידע
HDR
איך ללמוד (על פי מחקר)
איך ללמד (על פי מחקר)
שוברי קרח ומשחקים בחינוך
תמונות
השראה
למידה בין-מקצועית (IPL)
ISCEEs
י' – פ'
סביבות למידה
צרכי למידה
סגנונות למידה ואישיות
תוכניות שיעור והוראה
ספרייה – יוצרים אחת
MCQ
חונכות (וחונכות מאמנים חדשים)
הכשרת מתלמדים מרובים
ארגוני OSCE (+ מסד הנתונים של OSCE)
PDPs
פלגיאט
מצגות וסדנאות
למידה מבוססת בעיות
R - Z
גזע וגזענות – EDI
ניתוח וסקירות מקרים אקראיים
הפניה
השתקפות
הוראה מקוונת מרחוק (זום, טימס וכו')
מטופלים מדומים
קבוצות קטנות ומיומנויות הנחיה
הוראה למתחילים
תוכניות הוראה ושיעורים
תורת ההוראה
הצעות להדרכה
סדנאות של רם
מאמני GP
מאמנים ושיטות עבודה חדשים ומנוסים
הנחיית מאמנים חדשים
מאמני GP
אישור מחדש של מאמן GP
ארגז הכלים של המאמן ומנהל התרגול
אינדוקציה – פוסט GP
TPDs
מנהלי תוכניות הכשרה
אינדוקציה - רמת התוכנית
HDR
מנהלי מרפאות
מנהלי מרפאות
ארגז הכלים של המאמן ומנהל התרגול
יועצים
יועצי בית חולים
הכשרת רופאי משפחה וטיפול תרופתי
▼
התוכנית שלך
ברוכים הבאים למתלמד החדש
אינדוקציה של התוכנית
רופא משפחה לאחר אינדוקציה
אינדוקציה בבית חולים
מיקומים בקהילה
HDR
אור ירח - האם אני יכול לעבוד במקביל?
הכשרת רופאי משפחה
לוח הזמנים השבועי של GP Post
הצעות להדרכה
זיהוי צרכי הלמידה שלך (PDP)
טיפול דחוף לא מתוכנן (UUC ו-OOH)
מפות דרכים להכשרה
מפת דרכים עבור ST1/2 ב-GP Post
מפת דרכים עבור ST1/2 בפוסט בית החולים
מפת דרכים עבור ST3 ב-GP
מפת דרכים לתכנית רופאי משפחה שלמה לגיל 3 שנים
קבוצות מתלמדים ספציפיות
מתמחים חדשים
מתמחים בשנה האחרונה
בוגרי רפואה בינלאומיים (IMGs)
מתמחים במשרה חלקית (LTFTT)
אמהות
מתלמדים בקשיים
מתמחים בהרחבה
דיסלקציה ודיספרקסיה
אתרים טובים למתחילים
מחברת GP
CKS
כלי ייעוץ שולחני של BVTS
חיפושרפואה
MRCGP באופן כללי
מבוא ל-MRCGP
מבוא ל-WPBA
תוכנית הלימודים
יכולות מקצועיות
גניבה ספרותית והתנהגות
תיק עבודות אלקטרוני / יומני למידה
תיק עבודות אלקטרוני
רשומות יומן למידה
הדרך הקלה של רם לכתוב רשומות יומן
השתקפות
גיליון תרומות ליכולות מקצועיות
W.P.B.A.
אילו הערכות ומתי?
CBD
COT
אודיו-COT
CAT – כלי ייעוץ נוספים
CAT – סקירת מקרים אקראית
CAT – סקירת מרשמים
CATs – סקירת חקירות
CAT – ניתוח הפניות
CAT – תחקירים
CEX
CEPS
MSF
PSQ
NOE
ES, CS ו-ARCP
פיקוח חינוכי (ES)
פיקוח קליני (CS) ואחריות חברתית תאגידית
כתיבת ה-PDP שלך
סולמות דירוג יכולות - מפת ראיות
סולמות דירוג יכולות - נקודות פעולה
ARCP
בחינות AKT ו-SCA
▼
פעולה
SCA
איך ללמוד (על פי מחקר)
לחץ, עצבים ולחץ בבחינות
כישלון בבחינה
דפים קליניים
▼
היסטוריה ובדיקה
הִיסטוֹרִיָה
בְּדִיקָה
הערכה ספציפית לתסמינים
חקירות, מרשמים והפניות
חקירות קליניות
הליכים קליניים
מרשם
הפניות
החלטות, אבחון וחוסר ודאות
נושאים קליניים של RCGP (A-G)
אלרגיה ואימונולוגיה
אלכוהול, עישון וסמים
שד וגינקולוגיה
לב וכלי דם
ניהול מחלות כרוניות
דֶרמָטוֹלוֹגִיָה
סוכרת
קשישים – מבוגרים ותשישות
הפרעות אנדוקריניות
אף אוזן גרון (בעיות פה ופנים)
G
רפואה גנומית
נושאים קליניים של RCGP (H–R)
המטולוגיה
מחלות זיהומיות ובריאות נסיעות
לקות למידה
בעיות בריאות הנפש
ניתוח קטן
רפואת שלד-שרירים
נוירו-התפתחותי ונוירו-דיברגנטי
נוירולוגיה
רפואת עיניים - עיניים וראייה
רפואת ילדים
טיפול פליאטיבי וסוף החיים
כליות ואורולוגיה
בריאות הרבייה ובריאות האם
נושאים קליניים של RCGP (R-Z)
נשימה
בריאות מינית
רפואת נסיעות ומחלות זיהומיות
אורולוגיה וכליות
טיפול דחוף לא מתוכנן
עדיין לא בנושאים של RCGP
רפואה משלימה ואלטרנטיבית
נהיגה וטיסה
פעילות גופנית ותזונה
טיפול בכאבים
קידום בריאות ומניעת מחלות
הגנה - מבוגרים
הגנה על ילדים
רפואה חברתית
בריאות מתבגרים
כלים קליניים
מסד הנתונים של OSCE
דגלים אדומים קליניים
לא קליני
▼
סטטיסטיקה רפואית ו-EBM
רפואה מבוססת ראיות וסטטיסטיקה
מדעי הרוח והאמנויות היצירתיות
אמנות יצירתית ומדעי הרוח בחינוך רפואי
אמנות יצירתית ומדעי הרוח ללימוד מיומנויות תקשורת
סיפורים רפואיים
כשירות לעסוק
לדאוג לעצמנו
מניעת שחיקה ובניית חוסן נפשי
עומס עבודה וניהול זמן
משא ומתן
גשש פומודורו
כדור הארץ, אתיקה ואנשים
אתיקה רפואית
מִקצוֹעִיוּת
שוויון וגיוון
מוצא אתני, גזע ותרבות
מיניות ומגדר
בריאות פלנטרית
ניהול צוותים
ניהול עיסוק
מנהיגות
שינוי הנהלה
עבודה עם עמיתים וצוותים
תלונות
ה- NHS
מבנה שירות הבריאות הלאומי (NHS) והפוליטיקה של שירות הבריאות הלאומי (NHS)
אנשי מקצוע אחרים בתחום הבריאות
מחשבים ונתונים
ממשל מידע
מערכות מחשב רפואיות
מדיה חברתית
דיני כספים ורפואה
דיני עבודה ומשפט רפואי
ממשל מידע
פיננסים
פרויקטים ובדיקת איכות
▼
איכות, בטיחות, ממשל
מהי איכות טיפול ובטיחות מטופלים
ממשל קליני
פרויקט שיפור איכות (QIP)
דפי מנהיגות
פרויקט ופעילות מנהיגות
פעילות לשיפור איכות
ביקורת (קלינית)
מקרה מבחן
נייר דיון
ניתוח אירועי למידה (LEA)
סקירה ספרותית
הטמעת שירות חדש
סקירת הערות
מחזורי PDSA
ניתוח מרשם
שאלונים
סקירת הפניות
מחקר לימודי
SEA – ניתוח אירועים משמעותיים
מיומנויות תקשורת
מחנכים והוראה
▼
א – ד
מטרות, יעדים וארגונים בינלאומיים
הערכה
הערכה וכשירות
באלינט
פיקוח קליני
הוראת מיומנויות תקשורת
אמנויות יצירתיות להוראת רפואה
תכנית לימודים
תחקירים
קושי אצל מתלמדים
דיסלקציה ודיספרקסיה
E – I
תיאוריה חינוכית
אנגלית – כתיבה ודיבור
הערכת הוראה
ראיות - מה הופך מורה למורה טוב?
כישלון בבחינה
לחץ, לחץ ומתח בבחינות
מיומנויות הנחייה וקבוצות קטנות
מָשׁוֹב
משחקים בחינוך
דפי מידע
HDR
מי לומד
איך ללמד
תמונות
השראה
למידה בין-מקצועית (IPL)
ISCEEs
י' – פ'
סביבות למידה
צרכי למידה
סגנונות למידה ואישיות
תוכניות שיעור והוראה
ספרייה – יוצרים אחת
MCQ
חונכות
הכשרת מתלמדים מרובים
מדינות האו"ם לשיתוף פעולה עם הארגון (OSCE)
PDPs
פלגיאט
מצגות וסדנאות
למידה מבוססת בעיות
R - Z
גזע וגזענות – EDI
ניתוח מקרים אקראי
הפניה
השתקפות
הוראה מקוונת מרחוק
מטופלים מדומים
הוראה למתחילים
תוכניות הוראה ושיעורים
תורת ההוראה
הצעות להדרכה
סדנאות של רם
מאמני GP
מאמנים חדשים ומנוסים
הנחיית מאמנים חדשים
מאמני GP
אישור מחדש של מאמן GP
ארגז כלים למאמן ומנהל תרגול
אינדוקציה – פוסט GP
TPDs
מנהלי תוכניות הכשרה
אינדוקציה - רמת התוכנית
HDR
מנהלי מרפאות ויועצים
מנהלי מרפאות
ארגז כלים למאמן ומנהל תרגול
יועצי בית חולים
מרכז הלמידה של BVTS
BVTS יוטיוב
חיפושרפואה
פטרון BVTS
PLAB-2
רשימת תפוצה
צרו איתנו קשר
כיצד להשתמש בטיפות אף
גלול למעלה