워드 프레스에 대한
WordPress.org
문서
워드프레스 배우기
고객 지원
피드백
검색
컨텐츠로 가기
브래드포드 VTS — 헤더 스키마 06
BVTS 학습 허브
BVTS 유튜브
검색의학
BVTS 후원자
PLAB-2
메일링리스트
문의하기
브래드포드뿐만 아니라 모든 사람을 위한 GP 교육 웹사이트
라메쉬 메하이 박사가 개발했습니다 (2002년 설립).
GP 교육 및 ES
▼
✕
당신의 계획
신입 연수생 여러분 환영합니다
계획 유도
GP 사후 교육
병원 입문 교육
지역사회 배치
HDR
부업 - 부업으로 일할 수 있을까요?
일반의 교육
주간 일반의 진료 시간표
튜토리얼 제안
개인 학습 계획(PDP)(학습 요구 사항 파악)
응급 비정규 진료(UUC 및 OOH)
교육 로드맵
GP Post의 ST1/2 로드맵
병원 내 ST1/2 교육 과정 로드맵
GP의 ST3 로드맵
3년 GP 제도 전체 로드맵
특정 연수생 그룹
신입 연수생
최종학년 연수생
해외 의과대학 졸업생(IMG)
파트타임 연수생(LTFTT)
산부인과
어려움에 처한 연수생
농업지도 분야 연수생
난독증 및 운동협응장애
초보자에게 유용한 웹사이트
GP 노트북
CKS
BVTS 데스크톱 상담 도구
검색의학
일반 MRCGP
MRCGP 소개
WPBA 소개
교과 과정
전문적인 역량
표절 및 행동 수칙
e포트폴리오 / 학습 기록
e포트폴리오
학습일지 항목
램이 알려주는 간편한 로그 작성법
반사
전문 역량 요약표
W.P.B.A.
어떤 평가를 언제 실시해야 할까요?
CBD
COT
오디오-COT
CAT – 기타 상담 도구
CAT – 무작위 사례 검토
CAT – 처방 검토
CAT – 조사 검토
CAT – 의뢰 분석
CAT – 사후 브리핑
CEX
CEPS
MSF
PSQ
NOE
ES, CS 및 ARCP
교육감독(ES)
임상 감독(CS) 및 고객 서비스 책임(CSR)
개인 개발 계획서(PDP) 작성하기
역량 평가 척도 – 증거 지도
역량 평가 척도 – 실행 계획
ARCP
AKT 및 SCA 시험
▼
✕
시험
AKT
SCA
시험 준비
(연구 결과에 따른) 효과적인 학습 방법
시험 스트레스, 긴장감, 압박감
시험 불합격
임상 페이지
▼
✕
역사 및 시험
연혁
시험
증상별 평가
진단, 처방 및 의뢰
임상 조사
임상 절차
처방
의뢰
결정하기
결정, 진단 및 불확실성
임상 평가 도구
OSCE 데이터베이스
사례 및 퀴즈
🚨 임상적 위험 신호
영국 왕립 일반의학회(RCGP) 임상 주제 (A~G)
알레르기 및 면역학
술, 담배, 마약
유방 및 부인과
심혈관
만성 질환 관리 *
피부과
당뇨병
약물, 알코올 및 흡연
노인 – 노년층 및 허약함 *
내분비 장애
이비인후과 (+ 구강 및 안면 질환)
소화기내과
게놈의학
산부인과 및 유방
RCGP 임상 주제(H–R)
Haematology
감염병 및 여행 건강
학습 장애 *
장기 질환 *
모성 및 생식 건강
정신 건강 문제 *
소수술
근골격 의학
신경발달 및 신경다양성
신경과
안과 – 눈과 시력
소아과 * (+ 청소년)
완화 치료 및 임종 *
신장 및 비뇨기과
생식 건강 및 모성 건강
RCGP 임상 주제(R–Z)
호흡보호구
성 건강
흡연, 음주 및 약물
여행의학 및 감염병
비뇨기과 및 신장
응급 비정기 진료 (가정 방문 포함)
아직 RCGP 주제에 포함되지 않았습니다.
보완 및 대체 의학
운전 및 비행
운동 및 영양 (성인용)
통증 관리
건강 증진 및 질병 예방
성인 보호
아동 보호
사회 의학
청소년 건강
* 영국 왕립 일반의협회(RCGP) 교육과정의 생애주기별 주제 안내. 일부 주제는 탐색 편의를 위해 의도적으로 중복되어 있습니다.
비임상
▼
✕
의학 통계 및 근거중심 의학(EBM)
근거 기반 의학 및 통계
인문학 및 창작예술
의학 교육에서의 창의 예술 및 인문학
창의 예술 및 인문학을 통해 의사소통 능력을 가르칩니다.
의학 이야기
실무 적합성
우리 자신을 돌보는 것
번아웃 예방 및 회복력 강화
업무량 및 시간 관리
협상
포모도로 트래커
지구, 윤리 그리고 사람들
의료 윤리
전문 직업 의식
평등과 다양성
민족, 인종 및 문화
성 및 젠더
지구 건강 (우리 지구)
팀 관리
실무 관리 (일반)
Leadership
변경 관리
동료 및 팀과의 협업
불만 사항 (및 처리 방법)
보건국
국민보건서비스(NHS)의 구조 및 NHS 정책
기타 의료 전문가
컴퓨터 및 데이터
정보 거버넌스(개인 데이터 관리)
의료용 컴퓨터 시스템
소셜 미디어
금전 및 의료법
의료법 및 고용법
정보 거버넌스
하나님 나라 경제
프로젝트 및 QIA
▼
✕
품질, 안전, 지배구조
의료 서비스의 질과 환자 안전이란 무엇인가?
임상 거버넌스
품질 개선 프로젝트(QIP)
품질 개선 프로젝트(QIP)
리더십 프로젝트
리더십 페이지
리더십 프로젝트 및 활동
품질 개선 활동
감사(임상)
사례 연구
토론 자료
LEA(학습 이벤트 분석)
문학 검토
신규 서비스 구현
노트 검토
PDSA 사이클
처방 분석
설문 조사
추천 검토
연구 조사
SEA – 중요 사건 분석
통신 기술
교육자 및 교육
▼
✕
기원 후
목표, 목적 및 국제노동기구(ILO)
값 매김
평가 및 역량
Balint
임상 감독
의사소통 기술 교육
의학 교육을 위한 창의 예술
교육 과정
보고
훈련생들의 어려움
난독증 및 운동협응장애
이 – 아이
교육 이론 (중요 기초)
영어 - 쓰기 및 말하기
수업 평가
증거 – 좋은 교사를 만드는 요소는 무엇일까요?
시험 불합격
시험 스트레스, 긴장감 및 압박감
진행 기술 및 소그룹
피드백
교육용 게임 (및 아이스브레이킹 활동)
유인물
HDR
(연구 결과에 따른) 효과적인 학습 방법
(연구에 따른) 효과적인 교육 방법
교육에서의 아이스브레이킹 및 게임
IMGs
유도
전문직 간 학습(IPL)
ISCEEs
제이-피
학습 환경
학습 요구
학습 및 성격 유형
수업 및 교수 계획
도서관 – 하나 만들기
MCQ
멘토링 (및 신규 강사 멘토링)
다수의 연수생 교육
OSCE (+ OSCE 데이터베이스)
PDP
표절
프레젠테이션 및 워크숍
문제 기반 학습
R – Z
인종 및 인종차별 – EDI
무작위 사례 분석 및 검토
참조
반사
원격 온라인 수업 (줌, 팀즈 등)
시뮬레이션 환자
소그룹 및 진행 기술
초보자를 위한 교육
수업 및 수업 계획
튜토리얼 이론
튜토리얼 제안
Ram이 진행하는 워크숍
GP 트레이너
신규 및 예비 강사 및 교육기관
신규 트레이너 멘토링
GP 트레이너
GP 트레이너 재승인
트레이너 및 실무 관리자를 위한 툴킷
신규 채용 - 일반의 채용
TPD
교육 프로그램 책임자
입문 교육 – 프로그램 수준
HDR
진료 관리자
진료 관리자
트레이너 및 실무 관리자를 위한 툴킷
컨설턴트
병원 컨설턴트
GP 교육 및 ES
▼
당신의 계획
신입 연수생 여러분 환영합니다
계획 유도
GP 사후 교육
병원 입문 교육
지역사회 배치
HDR
부업 - 부업으로 일할 수 있을까요?
일반의 교육
주간 일반의 진료 시간표
튜토리얼 제안
개인 학습 계획(PDP)(학습 요구 사항 파악)
응급 비정규 진료(UUC 및 OOH)
교육 로드맵
GP Post의 ST1/2 로드맵
병원 내 ST1/2 교육 과정 로드맵
GP의 ST3 로드맵
3년 GP 제도 전체 로드맵
특정 연수생 그룹
신입 연수생
최종학년 연수생
해외 의과대학 졸업생(IMG)
파트타임 연수생(LTFTT)
산부인과
어려움에 처한 연수생
농업지도 분야 연수생
난독증 및 운동협응장애
초보자에게 유용한 웹사이트
GP 노트북
CKS
BVTS 데스크톱 상담 도구
검색의학
일반 MRCGP
MRCGP 소개
WPBA 소개
교과 과정
전문적인 역량
표절 및 행동 수칙
e포트폴리오 / 학습 기록
e포트폴리오
학습일지 항목
램이 알려주는 간편한 로그 작성법
반사
전문 역량 요약표
W.P.B.A.
어떤 평가를 언제 실시해야 할까요?
CBD
COT
오디오-COT
CAT – 기타 상담 도구
CAT – 무작위 사례 검토
CAT – 처방 검토
CAT – 조사 검토
CAT – 의뢰 분석
CAT – 사후 브리핑
CEX
CEPS
MSF
PSQ
NOE
ES, CS 및 ARCP
교육감독(ES)
임상 감독(CS) 및 고객 서비스 책임(CSR)
개인 개발 계획서(PDP) 작성하기
역량 평가 척도 – 증거 지도
역량 평가 척도 – 실행 계획
ARCP
AKT 및 SCA 시험
▼
AKT
SCA
(연구 결과에 따른) 효과적인 학습 방법
시험 스트레스, 긴장감, 압박감
시험 불합격
임상 페이지
▼
역사 및 시험
연혁
시험
증상별 평가
진단, 처방 및 의뢰
임상 조사
임상 절차
처방
의뢰
결정, 진단 및 불확실성
영국 왕립 일반의학회(RCGP) 임상 주제 (A~G)
알레르기 및 면역학
술, 담배, 마약
유방 및 부인과
심혈관
만성 질환 관리
피부과
당뇨병
노인 – 노년층 및 허약함
내분비 장애
이비인후과 (+ 구강 및 안면 질환)
소화기내과
게놈의학
RCGP 임상 주제(H–R)
Haematology
감염병 및 여행 건강
학습 장애
정신 건강 문제
소수술
근골격 의학
신경발달 및 신경다양성
신경과
안과 – 눈과 시력
소아과
완화 치료 및 임종
신장 및 비뇨기과
생식 건강 및 모성 건강
RCGP 임상 주제(R–Z)
호흡보호구
성 건강
여행의학 및 감염병
비뇨기과 및 신장
응급 비정기 진료
아직 RCGP 주제에 포함되지 않았습니다.
보완 및 대체 의학
운전 및 비행
운동과 영양
통증 관리
건강 증진 및 질병 예방
성인 보호
아동 보호
사회 의학
청소년 건강
임상 도구
OSCE 데이터베이스
🚨 임상적 위험 신호
비임상
▼
의학 통계 및 근거중심 의학(EBM)
근거 기반 의학 및 통계
인문학 및 창작예술
의학 교육에서의 창의 예술 및 인문학
창의 예술 및 인문학을 통해 의사소통 능력을 가르칩니다.
의학 이야기
실무 적합성
우리 자신을 돌보는 것
번아웃 예방 및 회복력 강화
업무량 및 시간 관리
협상
포모도로 트래커
지구, 윤리 그리고 사람들
의료 윤리
전문 직업 의식
평등과 다양성
민족, 인종 및 문화
성 및 젠더
행성의 건강
팀 관리
연습 관리
Leadership
변경 관리
동료 및 팀과의 협업
불만
보건국
국민보건서비스(NHS)의 구조 및 NHS 정책
기타 의료 전문가
컴퓨터 및 데이터
정보 거버넌스
의료용 컴퓨터 시스템
소셜 미디어
금전 및 의료법
의료법 및 고용법
정보 거버넌스
하나님 나라 경제
프로젝트 및 QIA
▼
품질, 안전, 지배구조
의료 서비스의 질과 환자 안전이란 무엇인가?
임상 거버넌스
품질 개선 프로젝트(QIP)
리더십 페이지
리더십 프로젝트 및 활동
품질 개선 활동
감사(임상)
사례 연구
토론 자료
LEA(학습 이벤트 분석)
문학 검토
신규 서비스 구현
노트 검토
PDSA 사이클
처방 분석
설문 조사
추천 검토
연구 조사
SEA – 중요 사건 분석
통신 기술
교육자 및 교육
▼
기원 후
목표, 목적 및 국제노동기구(ILO)
값 매김
평가 및 역량
Balint
임상 감독
의사소통 기술 교육
의학 교육을 위한 창의 예술
교육 과정
보고
훈련생들의 어려움
난독증 및 운동협응장애
이 – 아이
교육 이론
영어 - 쓰기 및 말하기
수업 평가
증거 – 좋은 교사를 만드는 요소는 무엇일까요?
시험 불합격
시험 스트레스, 긴장감 및 압박감
진행 기술 및 소그룹
피드백
교육에서의 게임
유인물
HDR
공부 방법
가르치는 방법
IMGs
유도
전문직 간 학습(IPL)
ISCEEs
제이-피
학습 환경
학습 요구
학습 및 성격 유형
수업 및 교수 계획
도서관 – 하나 만들기
MCQ
멘토링
다수의 연수생 교육
OSCE
PDP
표절
프레젠테이션 및 워크숍
문제 기반 학습
R – Z
인종 및 인종차별 – EDI
무작위 사례 분석
참조
반사
원격 온라인 교육
시뮬레이션 환자
초보자를 위한 교육
수업 및 수업 계획
튜토리얼 이론
튜토리얼 제안
Ram이 진행하는 워크숍
GP 트레이너
신규 및 예비 트레이너
신규 트레이너 멘토링
GP 트레이너
GP 트레이너 재승인
트레이너 및 실무 관리자용 툴킷
신규 채용 - 일반의 채용
TPD
교육 프로그램 책임자
입문 교육 – 프로그램 수준
HDR
실무 관리자 및 컨설턴트
진료 관리자
트레이너 및 실무 관리자용 툴킷
병원 컨설턴트
BVTS 학습 허브
BVTS 유튜브
검색의학
BVTS 후원자
PLAB-2
메일링리스트
문의하기
코 점액 제거제 사용법
위쪽으로 스크롤