Miniçex

• Dozek hilbijêre ku qadeke ku hûn lê dixebitin nîşan dide - an jî yekî hilbijêre ku hûn pê bawer in ger ew MiniCEX-a we ya yekem be.
• Nirxandinê pêşwext saz bikin, ne ad hoc di korîdorê de
• Berî destpêkirinê, nirxandinerê xwe bi kurtî agahdar bikin: kîjan nexweş, li ser kîjan alî bisekine, û hûn dixwazin li ser çi bersivê bidin.
• PDP-ya xwe ya heyî binirxînin - gelo armanceke fêrbûnê heye ku ev MiniCEX dikare çareser bike?
• Berî nirxandinê, piştrast bikin ku nirxanderê we xwediyê hesabê FourteenFish e. Bi ciddî - ev ne gavek e ku meriv heta piştî nirxandinê bihêle.
• Dem û cihekî hilbijêre ku her 3 deqîqeyan carekê tu werî astengkirin

• Xwe bi zelalî bi nexweş bidin nasîn û rave bikin ku hevkarek we dê çavdêriyê bike - piraniya nexweşan bi vê yekê razî ne dema ku bi awayekî xwezayî were ravekirin.
• Şêwirmendiya xwe bi zanebûn ava bikin - nirxander dikare bibîne ka rêbazek we zelal e an jî hûn bêserûber in.
• Hewl nede her tiştê ku tu dizanî nîşan bidî. Pêvçûnek bi baldarî, zelal û baş birêvebirî ji hewldanek belavbûyî ya nîşandana her jêhatîbûnê di carekê de çêtir e.
• Fikir, fikar û hêviyên nexweş lêkolîn bikin - tewra di nexweşxaneyekê de jî, ev di bin beşa ragihandinê de tê nirxandin û pir caran nayê jibîrkirin.
• Ger tiştekî neçaverêkirî derkeve holê, aram û rêbazî bimîne - awayê ku hûn bi nezelaliyê re mijûl dibin tam ew e ku nirxander dixwazin bibînin.
• Lez neke. Di nav 15 deqîqeyan de bêlez man bi serê xwe jêhatîbûnek e.
• Tora ewlehiyê bi awayekî zelal û eşkere di dawiyê de - wê nepenî nehêlin

• Bi awayekî çalak guh bidin bersivên devkî - wê bi fikirîna li ser tiştê ku hûn ê paşê bêjin xerc nekin.
• Pirsên zelalkirinê bipirsin: "Te bi taybetî çi cûda bikira?" ji wergirtina nota sernavê pir bikêrtir e.
• Berî bidawîkirina civînê, ji nirxandinan li ser xalek çalakiyê ya taybetî û pêkan li hev bikin.
• Formê li ser FourteenFish temam bikin dema ku hûn herdu jî di heman odeyê de ne - an jî qet nebe berî ku hûn ji avahiyê derkevin
• Dema ku hîn nû ye, têketinek kurt a di deftera fêrbûna refleksîf binivîse - heke têkildar be, wê bi PDP-ya xwe ve girêbide.
• Bifikirin ka gelo doz ji bo vegirtina şiyana zêde Nirxandina Doza Klînîkî ya girêdayî (CCR) hewce dike.
• Di civîna xwe ya bê de nêrînên xwe bi Serperiştiyarê Perwerdehiyê yê xwe re parve bikin - ev nîqaşa ESR dewlemendtir dike.

• Armanc bikin ku hûn MiniCEX-a xwe ya yekem di nav 3-4 hefteyên pêşîn ên postekê de temam bikin - ev dem dide we ku hûn li ser nirxandinan tevbigerin.
• Nirxandinên xwe bi awayekî wekhev belav bikin — ne hemû di hefteya 1-ê de û ne hemû di du hefteyên dawî de
• Ji bo bidestxistina perspektîfên cûrbecûr, nirxanderên cûda bikar bînin
• Aloziya dozê biguherînin - dozên aloziya kêm, navîn û bilind bi demê re vedihewîne
• Dozên xwe wisa plan bikin ku deverên klînîkî yên cûda û aliyên cûda yên hevdîtinê vehewînin (ne hemî dîrok girtin, ne hemî muayeneyê)
• Nivîsek hêsan (heta tenê notek li ser telefona xwe) ji tiştên ku te kirine, tiştên li bendê ne, û ji her nirxandinê çi fêrbûn derketiye, bigire.

Yek ji tiştên herî pratîkî ku hûn dikarin di destpêka postek nû ya nexweşxaneyê de bikin ev e ku hûn "nexşeyek mini-CEX" a xav xêz bikin - planeke fireh a kengê her nirxandinê bikin, çi celeb dozê armanc bikin, û li ser çi bisekinin. Ev rê li ber tevliheviya klasîk a dawiya rotasyonê digire û ji bo panela ARCP-ya we çîrokek berbiçav a pêşveçûnê diafirîne.

Ev çarçove nerm e - wê li gorî posta weya taybetî û tevliheviya nexweşên wê ya rastîn biguherînin. Prensîp firehî bi demê re ye, bi tevliheviya zêde û delîlên ku hûn di navbera nirxandinan de bersivê didin bersivê.

Yek ji serişteyên pratîkî yên herî hêsan û kêm-bikaranîn: Forma MiniCEX-ê li ser telefona xwe çap bikin an jî derxînin û berî ku hevdîtina klînîkî dest pê bike nîşanî nirxanderê xwe bidin. Ev tê vê wateyê ku ew dikarin wê wekî şablonek dema temaşekirinê bikar bînin li şûna ku hewl bidin ku her tiştî ji bîrê ji nû ve ava bikin. Ew di heman demê de bîranînek dîtbarî ya bilez a pênc qadên nirxandinê dide wan.

Stajyerên ku vê yekê dikin bi berdewamî nirxandinek dewlemendtir û rêkxistîtir radigihînin - ji ber ku nirxander di tevahiya formê de ji hêla nirxandinê ve hatiye teşwîq kirin ne tenê di dawiyê de. Ev ji 60 saniyeyan zêdetir nagire û di kalîteya tiştê ku hûn distînin de cûdahiyek berbiçav çêdike.

Xeletiyeke hevpar ew e ku meriv hewl dide ku her domainek di her MiniCEX-ê de binirxîne. Di pratîkê de, hevdîtinek 15-deqîqeyî dê her pênc domainan bi tevahî nîşan nede - û nirxanderek ku hewl dide her tiştî di heman demê de binirxîne, meyla dike ku li ser her tiştî nerînên bikêrhatî bide, lê belê li ser her tiştî nerînên rûberî bide.

Berî ku hûn dest pê bikin, ji nirxanderê xwe re bibêjin: "Ez bi taybetî dixwazim îro li ser rêveberiya klînîkî û rêxistina xwe nirxandinek bistînim - li wir ez hewl didim pêş bikevim." Balkişandina ser yek an du waran ji bo her nirxandinê tê wateya nirxandinek dewlemendtir û çalaktir. Li ser çar MiniCEX-an, hûn ê bi xwezayî her çi dibe bila bibe tevahiya rêzê veşêrin - lê her nirxandinek dê tiştek taybetî û bîranînî beşdarî fêrbûna we kiribe.

Ev yek ji ya ku hûn hêvî dikin pirtir stajyeran digire. E-nameya sîstemê ku FourteenFish ji nirxanderê we re dişîne û ji wan dixwaze ku formê tije bikin, wekî spam xuya dike - an jî, wekî tiştek ji malperek hevdîtinê. Gelek nirxanderan tenê ew paşguh kirine.

Çareseriya pratîkî: dema ku hûn nirxandinê di FourteenFish de saz dikin, tavilê nirxanderê xwe hişyar bikin: "Hûn ê ji FourteenFish e-nameyek bistînin - hinekî neasayî xuya dike lê ew tiştê rast e, ji kerema xwe jê nekin." Çêtir e, heke nirxanderê we bi we re be, hewl bidin ku formê bi hev re li cihê xwe tije bikin dema ku hûn herdu jî hîn di odeyê de ne. Gava ku hûn herdu jî rêyên xwe yên cuda çûn, îhtîmala temamkirinê bi her saetekê re bi tundî kêm dibe.

Nirxandinvan pir caran bi nezelaliyên bi nezaket tevdigerin, nemaze dema ku ew bi formata MiniCEX-ê re pir ezmûn nebin. "Ew baş bû - aferîn" xweş e lê bêkêr e. Dema ku hûn wê dibihîzin, tenê bikenin û serê xwe nehejînin.

Du pirsên ku bi berdewamî bêtir bersivên kêrhatî vedikin:

• "Tiştê ku min kir û te difikirî herî bibandor çi bû?" - xalek erênî ya taybetî ferz dike, ne giştîkirinek
• "Tiştê ku tu pêşniyar dikî ku ez cara din bi awayekî cuda bikim çi ye?" — piraniya nirxanderan dê xalek pêşveçûnê ya bi hizir bidin dema ku ev rasterast ji wan tê pirsîn

Ev her du pirs kar dikin ji ber ku ew taybetî, ne tehdîdkar in, û ji bo nirxanderek mijûl bersivandina wan hêsan e. Rêbernameya Yorkshire Deanery bi eşkereyî vê rêbazê pêşniyar dike: heke nirxander şîroveyek bêwate binivîse wekî "baş kir", wî teşwîq bike ku berî ku axaftin biqede tiştek taybetî û tiştek pêşverû destnîşan bike.

Piraniya stajyeran di demekê de rastî rastî tiştekî tên ku ew fêm dikin, di nîvê pêvajoyê de, ku ew zehmetiyan dikişînin - wan tiştek ji bîr kiriye, nexweş ji ya ku tê hêvîkirin tevlihevtir e, an jî hişê wan vala dibe.

Tiştê herî bikêrhatî ku hûn dikarin di vê gavê de bikin ev e ku hûn di derbarê sedemên xwe de zelal bimînin . Bi dengekî bilind gotina "Ez dixwazim piştrast bim ku min tiştek ji bîr nekiriye - bila ez tenê tiştek din kontrol bikim" du tiştan dike: ew ramana klînîkî ya rêkxistî nîşanî nirxanderê we dide, û bi rastî jî alîkariya we dike ku hûn zelaltir bifikirin. Nirxandinvan ji cezakirina şaşiya destpêkê pir zêdetir qîmetê didin şiyana naskirin û vegerandina ji nezelaliyê.

Lêkolînên kalîteyî yên bi stajyeran re bi berdewamî nîşan didin ku ka hûn çawa di dema şêwirmendiyê de bi zehmetiyan re mijûl dibin , ji ya ku zehmetî di serî de derketiye holê an na, bi awayekî berfirehtir têne nirxandin. Vejandina rêbazî jêhatîyek hêjayî nîşandanê ye.

Gelek stajyer dibînin ku nêzîkbûna bi klînîsyenên payebilind re beşa herî nerehet a tevahiya pêvajoyê ye. Kilît ev e ku ji bo nirxander bi qasî ku pêkan be hêsan be ku erê bibêje - û wê wekî daxwazek kurt û girtî were çarçovekirin, ne wekî pirsek nezelal û vekirî.

Di pratîkê de çi kar dike:

• Di derbarê demê de diyar be: "Ew ê nêzîkî 15 hûrdeman bidome û ez tenê hewce dikim ku hûn piştre formek kurt li ser FourteenFish tije bikin - qeydkirin belaş e."
• Eger ew dudil xuya bikin, pirsê kêm bikin: "Ma hûn dikarin di du hefteyên bê de tenê bi nexweşek min re çavdêriyê bikin? Ez dikarim li gorî bernameya we bicivim."
• Eger tu nû di tîmê de yî, berî ku bipirsî çend rojan bifikire - şêwirmendê ku te di xebatê de dîtiye, ji yê ku bi te re hevdîtin dike, bi gelemperî nirxandinek çêtir dide.
• Eger Serperiştkarê Klînîkî yê we ne mimkun be, pêşniyara dîrok û demjimêrek diyarkirî ji wan re bi e-nameyekê bişînin. Gotina erê ji pirsek konkret ji "gelo em dikarin carekê MiniCEX bikin?" pir hêsantir e.

Prensîba sereke: wê biçûk, taybet û hêsan bikin. Serpereşt kêm caran bêdil in - ew pir caran tenê mijûl in, û pirsên mezin û nepenî bi hêsanî têne paşxistin.

Stajyerên ku ji MiniCEX-an herî zêde sûd werdigirin, her yekê wekî xalek daneyê di çerxek berdewam de dibînin, ne bûyerek serbixwe. Piştî her nirxandinê:

• Xala pêşketinê ya taybetî ji nirxandinê bala xwe bidin - hevokek bes e
• Berî MiniCEX-a xwe ya din, bi zanebûn dozek an domainek hilbijêrin ku dihêle hûn wê xalê çareser bikin
• Ji nirxanderê xwe yê din re bêje ku tu li ser çi dixebitî: "Di MiniCEX-a xwe ya dawî de, min bersiv wergirt ku ez dikarim di dawiya şêwirmendiyan de bêtir rêkûpêk bim - Ez bi taybetî dixwazim nêrîna we ya li ser vê yekê îro bibihîzim."

Ev rêbaz du tiştan dike. Ya yekem, ew çîrokeke berbiçav a pêşketinê di portfoliyoya we de diafirîne - tam ew tiştê ku panela ARCP-ya we dixwaze bibîne. Ya duyemîn, ew dihêle ku her MiniCEX bi rastî tiştekî fêrî we bike, li şûna ku dubarekirina heman ezmûnê bi îmzeya şêwirmendek cûda be.

Lêkolînên li ser fêrbûna xwerêvebir a li ser stajyeran bi berdewamî nîşan didin ku ew kesên ku ji bo her nirxandinê xwedî armanceke fêrbûnê ya zelal in (ne tenê armanca performansê) ji heman pêvajoyê nirxek perwerdehî ya pir zêdetir derdixin.

IMG bi berdewamî du pirsgirêkên taybetî bi MiniCEX-an re derdixin holê, û her du jî hêjayî têgihîştinê ne berî posta we ya yekem a nexweşxaneyê:

1. Şêwaza ragihandinê ya ku nexweş-navendî ye, nenas xuya dike. Gelek pergalên bijîşkî li derveyî Keyaniya Yekbûyî ji hêla şêwazê ve bêtir bav û kalan in - bijîşk rêberî dike, nexweş li pey wî diçe, û pirsên li ser tiştê ku nexweş difikire an ditirse ne rûtîn in. Di pergala Keyaniya Yekbûyî de, lêkolîna ICE, ravekirina sedem û parvekirina biryaran bi eşkere ne tenê "xweş e ku hebe" - ew jêhatîbûnên nirxandinê ne. Ev guhertinek çandî ye û her weha guhertinek klînîkî ye. Berî ku hûn di bin çavdêriyê de bi wan re rû bi rû bimînin, van bi eşkere di şêwirmendiyên simulasyonkirî de pratîk bikin.

2. Nêzîkbûna klînîsyenên payebilind ji hêla civakî ve nerehetiyek hîs dike. Di hin çandên bijîşkî de, xwestina nirxandinê ji kesekî payebilind dikare wekî xweragirî an ne guncaw were hesibandin. Di pergala perwerdehiyê ya Keyaniya Yekbûyî de, ev ne tenê qebûlkirî ye - ew tê hêvîkirin û pêşwazîkirin. Serpereştyarê we yê Klînîkî berpirsiyariyek fermî heye ku we binirxîne. Daxwaza vê yekê ji wan beşek ji peymana perwerdehiyê ye, ne ferzkirinek e.

Serişteyek pratîkî ji stajyeran: di destpêka posteke nû ya nexweşxaneyê de, xwe bi Serpereştyarê Klînîkî yê xwe bidin nasîn, rave bikin ku hûn perwerdehiya qeydkirina bijîşkê malbatê ji bo MRCGP-ê ne, û behs bikin ku hûn ê hewce bikin ku di dema rotasyonê de du MiniCEX-an saz bikin. Kirina vê yekê di hefteya yekem de - dema ku zexta demê tune be - ji hewildana dîtina cîhek di hefteya 11-an de pir hêsantir e.

Zehmetiya demê û nirxanderên bêdil du astengiyên herî zêde têne destnîşan kirin ji bo temamkirina MiniCEX-an li forumên stajyerên Keyaniya Yekbûyî ne. Ev stratejî bi berdewamî wekî bandorker têne ragihandin û hemî li gorî bendewariyên RCGP-ê ne.

Vegerandina li ser karê heyî

Pêdivîya te bi çêkirina "demjimêrek nirxandinê" ya cuda tune. Di destpêka guheztinê de ji qeydkar an şêwirmend re bêje: "Ji bo nexweşê nû yê din, ma tu dikarî li min binêrî û em ê di heman demê de MiniCEX-ek bikin?" Ev yek rê li ber danîna pabendbûnek zêde ya taybetî digire û bi tevahî qebûlkirî ye - heya ku çavdêriya rasterast a hevdîtinê hebe.

Modela bersiva bilez

Gelek nirxander ji fikra "kaxezê" dûr dikevin. Barê têgihîştî kêm bikin: di nav 1-2 hûrdeman de piştî hevdîtinê tavilê ji bo bersiveke devkî bipirsin, dûv re dema ku nirxander hîn jî li cem we ye, bi xwe kurteyek di FourteenFish de binivîsin. Piraniya wan amade ne dema ku dizanin form dê 15 hûrdeman negire. Berî ku hûn nexweş bibînin, bi têlefona xwe têkevin FourteenFish da ku derengî çênebe.

Her tim nexweşek Plan B hebe

Eger doza plankirî bi ser nekeve (nexweş ji nexweşxaneyê derketiye, şêwirmend hatiye gazîkirin, doz pir aloz e), hebûna nexweşek din ê guncaw di hişê xwe de digire û amadekariyên wê ber bi windabûnê ve naçe. Di her nobedariya bi MiniCEX-ê ya plankirî de, yek an du pejirandinên nû wekî alternatîfan di hişê xwe de bigirin.

Zû bi tîmê re normalîze bikin

Di çend rojên pêşîn ên posteke nû de, bi awayekî asayî behs bike: "Divê ez wekî beşek ji perwerdehiya bijîşkê xwe mini-CEX bikim - ez ê carinan ji te bipirsim ku li min binêrî; divê her carê tenê nêzîkî 5 hûrdeman zêde bike." Gava ku tîm bi vê ramanê re fêr bû, pirseke bilez a "Ma em vê yekê wekî mini-CEX bikin?" ji pirsîna her carê pir hêsantir dibe.

Di roja xebatê de navberên xwezayî bikar bînin

• Pejirandinek nû li yekîneya bijîşkî ya akût an jî wergirtin
• Sewqiyatek nû gihîşt klînîkê
• Nexweşek ku hûn ê her çi dibe bila bibe ji bo plansazkirina derketinê bibînin
• Nexweşê nû yê dawî li ser gera beşê ku şêwirmend hîn jî li wir e

Stajyer di forumên serhêl de gelek li ser ezmûnên hestyarî yên MiniCEX-an nîqaş dikin. Heman şêwaz dubare dibin. Zanîna wan ji pêş de rêvebirina wan hêsantir dike dema ku ew bi serê we de tên.

Ev nêrîn in ku bi berdewamî di nîqaşên stajyerên bijîşkên giştî yên Keyaniya Yekbûyî de xuya dibin û bi rêbernameya fermî re li hev dikin. Yek ji wan di rêbernameyê de tune ye. Di destpêkê de zanîna hemîyan dê kêrhatî bûya.

MiniCEX-ên temamkirî wekî xala destpêkê ji bo dersan bikar bînin:

• Ji stajyer bixwazin ku bi hûrgilî bûyerê rave bike - çi qewimî, çi kir, û çima.
• Nirxandina nivîskî bi hev re binirxînin: çi xurt bû, çi hewceyî xebatê bû, û gelo stajyer bi nêrîna nirxander re hevfikir e.
• Sedemên klînîkî yên li pişt plana rêveberiyê vekolînin - wê wekî deriyek ji bo nîqaşa bi şêwaza CBD bikar bînin.
• Bipirse: "Ger tu bikaribî sibê dîsa wê hevdîtinê bikî, tu dê çi cuda bikî?"
• Nîqaş bike ka gelo nirxandin bi tiştek di PDP-ya stajyer de ve girêdayî ye.
• Ji bo stajyerên ku notên li jêr hêviyê wergirtine: bi awayekî avaker bikar bînin. Bêyî dadbarkirinê tiştê ku qewimî lêkolîn bikin - pir caran valahiyek taybetî heye (zanîna klînîkî, avahiya şêwirmendiyê) ku dikare were hedefgirtin.

• ICE di hevdîtinên nexweşxaneyê de kêm kêm tê lêkolînkirin. Stajyer di beşa nexweşxaneyê an jî li nexweşxaneyê de nafikirin ku li ser raman û fikarên nexweşan bipirsin. Ji wan re bibîr bînin ku ev yek di beşa ragihandinê de, hetta di lênêrîna duyemîn de jî, tê nirxandin.
• Rêxistinbûn û karîgerî pir caran tê paşguh kirin. Stajyer li ser dîrok û teşhîsê disekinin lê bi eşkereyî şêwirmendiya xwe plan nakin an jî wextê wê diyar nakin. Ev beş ji bo gelek stajyeran ji ya ku divê be kêmtir puan digire.
• Profesyonelîzm dikare di bin zextê de bişkê. Li stajyerên ku dema mijûl an jî bi fikar in bêtir tund û kêmtir sebir dikin, bala xwe bidinê. Rasthatinên ku têne dîtin pir caran vê yekê eşkere dikin.
• Stajyer pir caran ji bo MiniCEX-an dozên "ewle" hildibijêrin. Bi nermî wan teşwîq bikin ku dozên ku deverên wan ên qels derdixin holê jî bikar bînin - mezinbûn li wir e.
• Rexne her tim nabe sedema fêrbûnê. Gelek stajyer nirxandinan dibihîzin lê tiştekî naguherin. Bi eşkereyî bipirsin: "Piştî wê MiniCEX-ê we bi rastî çi cuda kir?"

Ev pirs dikarin piştî MiniCEX-ê nîqaşeke perwerdeyî ya dewlemend teşwîq bikin:

• "Te ji wê hevdîtinê di derbarê aqilê xwe yê klînîkî de çi fêr bû?"
• "Nexweş çawa li ser wê şêwirmendiyê rawestiya? Çi dihêle hûn wisa bibêjin?"
• "Nirxandinvan [X] got - hûn difikirin ku ew adil bû? Hûn difikirin ku ew çi dibînin?"
• "Eger di wê pevçûnê de 5 deqeyên din ên te hebûna, te dê çi bi wan bikira?"
• "Guhertoya îdeal a wê şêwirmendiyê dê çawa be?"
• "Nirxandinên vê MiniCEX-ê çawa bi tiştên ku MiniCEX-a we ya berê nîşan da re têne berawirdkirin?"
• "Ma ev tiştek e ku divê em li PDP-ya we zêde bikin, an ew bi tiştek ku berê li ser wê ye ve girêdayî ye?"

Wekî ES, hûn ê alîkariya stajyerê xwe bikin ku portfoliyoyek ava bike ku piştgirîya ARCP-ya wan bike. Bi taybetî ji bo MiniCEX-an, panel dê li van bigere:

• Kêmtirîn hejmarên pêwîst ên ku di her salek perwerdeyê de hatine temamkirin (ne tenê di dawiya perwerdeyê de)
• Cûrbecûr pirsgirêkên klînîkî, astên tevliheviyê, û aliyên ku hatine nirxandin
• Delîlên pêşveçûnê - gelo MiniCEX-ên paşîn li gorî yên berê başbûnê nîşan didin?
• Kalîteya nirxandina nivîskî - ne tenê not, lê şîroveyên watedar ên nirxander
• Delîlên ku nîşan didin stajyer li ser nirxandinê fikir kiriye - tomarên fêrbûnê, tomarên PDP, an CCR-yên girêdayî
• Li ser nirxanderên cûda belav bûne - ne hemî ji heman şêwirmend

Stajyerek ku hejmarên herî kêm temam kiriye lê bêyî cûrbecûrî, bêyî nirxandinê, û li ser her formê bersivek nezelal a wekhev werdigire, di xetereya peydakirina delîlên bêtir li ARCP-ê de ye.

Di ST1 û ST2 de: 2 MiniCEX ji bo her cihê lênerîna ne-seretayî (nexweşxane), wekî beşek ji tevahîya herî kêm 4 COT û/an MiniCEX ji bo sala perwerdeyê. Di ST3 de: tune - hûn li şûna wê COT dikin. Her gav rêbernameya RCGP WPBA ya heyî an jî hewcedariyên dekanê xwe kontrol bikin, ji ber ku herî kêm dikarin li gorî herêmê hinekî cûda bibin.

Na. RCGP bi eşkereyî dibêje ku MiniCEX û CbD divê li ser heman nexweş neyên kirin. Her amûrek pêdivî ye ku delîlên serbixwe ji hevdîtinek cûda peyda bike.

Netirsin - ev tiştekî asayî ye. Bi xwe ji wan re kurteyekê bidin. Rêbernameya RCGP an jî beşa dakêşanên Bradford VTS nîşanî wan bidin. Forma li ser FourteenFishê nîşanî wan bidin. Piraniya wan kêfxweş in ku alîkariyê bikin gava ku fêm bikin ka çi tê de heye. Belgeya rêbernameya nirxanderê RCGP bi taybetî ji bo nirxanderên nû bikêr e.

Ev tê vê wateyê ku qadeke taybetî heye ku hewceyê baldariyê ye. Noteke tenê ya li jêr bendewariyê krîzek nîne - ew nîşanek fêrbûnê ye. Di civîna xwe ya bê de bi Serpereştyarê Perwerdehiyê yê xwe re nîqaş bikin, valahiya taybetî (zanîna klînîkî? avahiya şêwirmendiyê? tiştek din?) destnîşan bikin, û li ser planeke hedefgirtî li hev bikin. Pêdivî ye ku Serpereştyarê we vê yekê tavilê bizanibe, ne ku di nirxandina 6 mehan de.

Na — MiniCEX tenê li cihên lênêrîna seretayî (nexweşxane) yên ne-lênerînê têne kirin. Rahênerê bijîşkê we yê malbatê li şûna wê COT bi we re dike. Her du amûr di çarçoveyên klînîkî yên cûda de heman jêhatîbûnên berfireh dinirxînin.

Ev bi cihê kar ve girêdayî ye. Ger cihê kar wekî cihê kar ê ne-lênerîna seretayî were dabeşkirin, wê hingê erê - di prensîbê de. Lêbelê, heke nirxander di wê cihê kar de şertên nirxanderê GMC bicîh neaniye, dibe ku nirxandin wekî delîlên WPBA yên mecbûrî neyê hesibandin. Ger hûn di derbarê cihê kar ê taybetî de ne ewle ne, her gav bi dekanê xwe re kontrol bikin.

Di zûtirîn dem de bi Serpereştyarê Perwerdehiyê yê xwe re bipeyivin. Ew dikarin ji we re bibin alîkar ku hûn planek çêbikin da ku hûn di dema rotasyona mayî de bigihîjin encamê. Li benda hefteya dawî nemînin û dûv re hewl nedin ku her tiştî di carekê de bikin - hem kalîteya nirxandinan û hem jî kalîteya bersivê dê zirarê bibîne.

Du tişt pir caran derdikevin holê. Ya yekem, şêwaza ragihandinê ya ku nexweş-navendî ye û di warê ragihandinê de tê nirxandin, dikare ji bo kesên ku di pergalên tenduristiyê de bi modelek bav û kalan perwerde bûne nenas be - hêviya ku ICE were lêkolînkirin û biryaran bi awayekî çalak were parvekirin, hem guhertinek çandî ye û hem jî klînîkî ye. Ya duyemîn, nêzîkbûna şêwirmendên payebilind û ji wan xwestin ku çavdêriyê bikin, dikare we nerehet bike. Di pergala Keyaniya Yekbûyî de, ev bi tevahî normal û tê çaverêkirin - payebilindên we dixwazin piştgiriyê bidin perwerdehiya we.