WordPress ကိုအကြောင်း

ရှာရန်

Bradford VTS — Header Scheme 06

BVTS သင်ယူရေးဗဟိုချက် BVTS YTube ဆေးပညာရှာဖွေခြင်း BVTS ထောက်ပံ့သူ PLAB-၂ စာရင်းစာပို့ ဆက်သွယ်ရန်

Bradford အတွက်သာမက လူတိုင်းအတွက် GP လေ့ကျင့်ရေးဝက်ဘ်ဆိုက် ဒေါက်တာ ရာမက်ရှ် မီဟေး မှ ဖန်တီးခဲ့သည် (၂၀၀၂ ခုနှစ်တွင် စတင်တည်ထောင်ခဲ့သည်)

GP သင်တန်းနှင့် ES ▼
သင့်ရဲ့ အစီအစဉ်
အထွေထွေရောဂါကု ဆရာဝန်သင်တန်း
လေ့ကျင့်ရေး လမ်းညွှန်မြေပုံများ
သီးခြားသင်တန်းသားအဖွဲ့များ
အသစ်စက်စက်လေ့လာသူများအတွက် ကောင်းမွန်သော ဝဘ်ဆိုက်များ
အထွေထွေအားဖြင့် MRCGP
ePortfolio / သင်ယူမှုမှတ်တမ်းများ
WPBA
ES၊ CS နှင့် ARCP
AKT နှင့် SCA စာမေးပွဲများ ▼
စာမေးပွဲ
- ACT
- SCA
စာမေးပွဲအဘိတ်
ဆေးခန်းစာမျက်နှာများ ▼
သမိုင်းနှင့် စာမေးပွဲ
စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများ၊ ဆေးညွှန်းခြင်းနှင့် ရည်ညွှန်းခြင်းများ
ဆုံးဖြတ်ချက်များချခြင်း
- ဆုံးဖြတ်ချက်များ၊ ရောဂါရှာဖွေခြင်းနှင့် မသေချာမရေရာမှုများ
ဆေးခန်းအကဲဖြတ်ကိရိယာများ
RCGP ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ (A–G)
RCGP ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ (H–R)
RCGP ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ (R–Z)
RCGP ခေါင်းစဉ်များတွင် မပါဝင်သေးပါ
* RCGP သင်ရိုးညွှန်းတမ်းတွင် ဘဝအဆင့်များဆိုင်ရာ ခေါင်းစဉ်လမ်းညွှန်။ လမ်းညွှန်ရလွယ်ကူစေရန်အတွက် အချို့ခေါင်းစဉ်များကို ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိ မိတ္တူကူးထားပါသည်။
ဆေးခန်းမဟုတ်သော ▼
ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ စာရင်းအင်းများနှင့် EBM
- အထောက်အထားအခြေပြု ဆေးပညာနှင့် စာရင်းအင်းများ
လူသားပညာနှင့် ဖန်တီးမှုအနုပညာ
လေ့ကျင့်ရန် ကြံ့ခိုင်မှု

ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဂရုစိုက်ခြင်း
ကမ္ဘာမြေ၊ ကျင့်ဝတ်နှင့် လူများ
စီမံခန့်ခွဲရေးအဖွဲ့များ
NHS သည်
- NHS ၏ ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် NHS နိုင်ငံရေး
- အခြားကျန်းမာရေးပညာရှင်များ
ကွန်ပျူတာများနှင့်ဒေတာများ
ငွေကြေးနှင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဥပဒေ
ပရောဂျက်များနှင့် QIA ▼
အရည်အသွေး၊ ဘေးကင်းရေး၊ အုပ်ချုပ်မှု
- စောင့်ရှောက်မှုအရည်အသွေးနှင့် လူနာဘေးကင်းရေးဆိုတာဘာလဲ
- လက်တွေ့ အုပ်ချုပ်ရေး
အရည်အသွေး မြှင့်တင်ရေး စီမံကိန်း (QIP)
- အရည်အသွေး မြှင့်တင်ရေး စီမံကိန်း (QIP)
ခေါင်းဆောင်မှုစီမံကိန်း
- ခေါင်းဆောင်မှု စာမျက်နှာများ
- ခေါင်းဆောင်မှုစီမံကိန်းနှင့် လှုပ်ရှားမှု
အရည်အသွေး မြှင့်တင်ရေး လှုပ်ရှားမှု

ဆက်သွယ်ရေးကျွမ်းကျင်မှု
ပညာပေးသူများနှင့် သင်ကြားရေး ▼
က – ဒီ
အီး - အိုင်
ဂျေ – ပီ
R – Z
GP သင်တန်းဆရာများ
TPD များ
အလေ့အကျင့်မန်နေဂျာများ
- အလေ့အကျင့်မန်နေဂျာများ
- သင်တန်းဆရာနှင့် လေ့ကျင့်ရေးမန်နေဂျာ၏ ကိရိယာတန်ဆာပလာ
အတိုင်ပင်ခံ
- ဆေးရုံ အတိုင်ပင်ခံများ

သင့်ရဲ့ အစီအစဉ်

သင်တန်းသားအသစ်ကိုကြိုဆိုပါတယ် အစီအစဉ်မိတ်ဆက်ခြင်း GP ပြီးနောက် လှုံ့ဆော်မှု ဆေးရုံတက်ခြင်း အသိုင်းအဝိုင်း နေရာချထားမှုများ HDR လရောင်အောက် - ကျွန်တော်/ကျွန်မ ဘေးမှာ အလုပ်လုပ်လို့ရမလား။

အထွေထွေရောဂါကု ဆရာဝန်သင်တန်း

အပတ်စဉ် GP ပို့စ်အချိန်ဇယား သင်ခန်းစာ အကြံပြုချက်များ သင့်ရဲ့ PDP (သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များကို ဖော်ထုတ်ခြင်း) အရေးပေါ် အချိန်မဆိုင်းဘဲ စောင့်ရှောက်မှု (UUC နှင့် OOH)

လေ့ကျင့်ရေး လမ်းညွှန်မြေပုံများ

GP Post ရှိ ST1/2 အတွက် လမ်းပြမြေပုံ ဆေးရုံစာတိုက်ရှိ ST1/2 အတွက် လမ်းပြမြေပုံ GP မှာ ST3 အတွက် လမ်းပြမြေပုံ ၃ နှစ်တာ အထွေထွေရောဂါကုဆရာဝန်အစီအစဉ်တစ်ခုလုံးအတွက် လမ်းပြမြေပုံ

သီးခြားသင်တန်းသားအဖွဲ့များ

သင်တန်းသားသစ်များ နောက်ဆုံးနှစ် သင်တန်းသားများ နိုင်ငံတကာ ဆေးပညာဘွဲ့ရများ (IMGs) အချိန်ပိုင်းသင်တန်းသားများ (LTFTT) သားဖွား အခက်အခဲရှိ သင်တန်းသားများ တိုးချဲ့သင်တန်းသားများ စာဖတ်ခက်ခြင်း (Dyslexia) နှင့် စာဖတ်ခက်ခြင်း (Dyspraxia)

အသစ်စက်စက်လေ့လာသူများအတွက် ကောင်းမွန်သော ဝဘ်ဆိုက်များ

GP မှတ်စုစာအုပ် CKS BVTS Desktop အတိုင်ပင်ခံကိရိယာ ဆေးပညာရှာဖွေခြင်း

အထွေထွေအားဖြင့် MRCGP

MRCGP မိတ်ဆက် WPBA မိတ်ဆက် သင်ရိုးညွှန်းတမ်း ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စွမ်းရည်များ ကူးယူဖော်ပြခြင်းနှင့် အပြုအမူ

ePortfolio / သင်ယူမှုမှတ်တမ်းများ

ePortfolio သင်ယူမှုမှတ်တမ်းများ Ram ရဲ့ မှတ်တမ်းမှတ်တမ်းတွေ ရေးသားဖို့ လွယ်ကူတဲ့ နည်းလမ်း ရောင်ပြန်ဟပ်မှု ပရော်ဖက်ရှင်နယ်စွမ်းရည်များ လိမ်လည်မှုစာရွက်

WPBA

ဘယ်အကဲဖြတ်ချက်တွေနဲ့ ဘယ်အချိန်မှာလဲ။ CBD ခေါက်ခုတင် အသံ-COT CAT – အခြား တိုင်ပင်ဆွေးနွေးကိရိယာများ CAT – ကျပန်းဖြစ်ရပ်ပြန်လည်သုံးသပ်ချက် CAT – ဆေးညွှန်းပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း CATS – စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း CAT – ရည်ညွှန်းချက်များ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း CAT – အကျဉ်းချုပ်များ CEX CEPS MSF သည် QSP မဟုတ်ဘူး

ES၊ CS နှင့် ARCP

ပညာရေးဆိုင်ရာ ကြီးကြပ်မှု (ES) ဆေးခန်းကြီးကြပ်မှု (CS) နှင့် CSR သင့်ရဲ့ PDP ရေးသားခြင်း စွမ်းရည်အဆင့်သတ်မှတ်ချက်စကေးများ - အထောက်အထားမြေပုံ စွမ်းရည်အဆင့်သတ်မှတ်ချက်စကေးများ - လုပ်ဆောင်ချက်အချက်များ ARCP

ACT SCA ဘယ်လိုလေ့လာရမလဲ (သုတေသနအရ) စာမေးပွဲဖိစီးမှု၊ အာရုံကြောများနှင့်ဖိအား စာမေးပွဲကျရှုံးခြင်း

သမိုင်းနှင့် စာမေးပွဲ

သမိုင်း စာမေးပှဲ ရောဂါလက္ခဏာအလိုက် အကဲဖြတ်ခြင်း

စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများ၊ ဆေးညွှန်းခြင်းနှင့် ရည်ညွှန်းခြင်းများ

လက်တွေ့ စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုများ ဆေးခန်းလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများ ညွှန်းသည်။ ရည်ညွှန်း ဆုံးဖြတ်ချက်များ၊ ရောဂါရှာဖွေခြင်းနှင့် မသေချာမရေရာမှုများ

RCGP ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ (A–G)

ဓာတ်မတည့ & ရောဂါပြီးပညာ အရက်၊ ဆေးလိပ်သောက်ခြင်းနှင့် မူးယစ်ဆေးဝါးများ ရင်သားနှင့် မီးယပ်အထူးကုဆရာဝန် နှလုံးသွေးကြော နာတာရှည်ရောဂါစီမံခန့်ခွဲမှု အရေပြား ဆီးချိုရောဂါ သက်ကြီးရွယ်အိုများ - သက်ကြီးရွယ်အိုများနှင့် အားနည်းခြင်း Endocrine Disorders ENT (+ ခံတွင်း + မျက်နှာပြဿနာများ) Gastroenterology Genomic Medicine

RCGP ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ (H–R)

သွေး ကူးစက်ရောဂါနှင့် ခရီးသွားကျန်းမာရေး သင်ယူခြင်းမသန်စွမ်း စိတ်ကျန်းမာရေးပြဿနာများ အသေးစားခွဲစိတ်ကုသမှု ကြွက်သား-အရိုးဆိုင်ရာဆေးပညာ အာရုံကြောဖွံ့ဖြိုးမှုနှင့် အာရုံကြောကွဲပြားမှုဆိုင်ရာ အာရုံကြော မျက်စိအထူးကု - မျက်လုံးနှင့် အမြင်အာရုံ Paediatrics နာလန်ထူရေးစောင့်ရှောက်မှုနှင့် ဘဝနိဂုံး ကျောက်ကပ်နှင့် ဆီးလမ်းကြောင်းဆိုင်ရာရောဂါဗေဒ မျိုးဆက်ပွားကျန်းမာရေးနှင့် မိခင်ကျန်းမာရေး

RCGP ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများ (R–Z)

အသက်ရှူလမ်းကြောင်းဆိုင်ရာ လိင်ကျန်းမာရေး ခရီးသွားဆေးပညာနှင့် ကူးစက်ရောဂါ ဆီးလမ်းကြောင်းနှင့် ကျောက်ကပ်ဆိုင်ရာရောဂါဗေဒ အရေးပေါ်စီစဉ်မထားသော စောင့်ရှောက်မှု

RCGP ခေါင်းစဉ်များတွင် မပါဝင်သေးပါ

ဖြည့်စွက်နှင့် အစားထိုးဆေးပညာ မောင်းနှင်ခြင်းနှင့် လေယာဉ်စီးခြင်း လေ့ကျင့်ခန်းနှင့် အာဟာရ နာကျင်မှုစီမံခန့်ခွဲမှု ကျန်းမာရေးကို မြှင့်တင်ခြင်းနှင့် ရောဂါကာကွယ်ခြင်း ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ခြင်း - လူကြီးများ ကာကွယ်စောင့်ရှောက်ခြင်း - ကလေးများ လူမှုရေးဆေးပညာ ဆယ်ကျော်သက်ကျန်းမာရေး

လက်တွေ့ကိရိယာများ

OSCE ဒေတာဘေ့စ် 🚨 ဆေးခန်းဆိုင်ရာ အနီရောင်အလံများ

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ စာရင်းအင်းများနှင့် EBM

အထောက်အထားအခြေပြု ဆေးပညာနှင့် စာရင်းအင်းများ

လူသားပညာနှင့် ဖန်တီးမှုအနုပညာ

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာပညာရေးတွင် ဖန်တီးမှုအနုပညာနှင့် လူသားပညာ ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည်များ သင်ကြားပေးရန်အတွက် ဖန်တီးမှုအနုပညာနှင့် လူသားပညာ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဇာတ်လမ်းများ

လေ့ကျင့်ရန် ကြံ့ခိုင်မှု

ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဂရုစိုက်ခြင်း

ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုကို ကာကွယ်ခြင်းနှင့် ခံနိုင်ရည်ရှိမှုကို တည်ဆောက်ခြင်း အလုပ်ဝန်နှင့် အချိန်စီမံခန့်ခွဲမှု ညှိနှိုင်းမှု Pomodoro Tracker

ကမ္ဘာမြေ၊ ကျင့်ဝတ်နှင့် လူများ

ဆေးဘက်ဆိုင်ရာကျင့်ဝတ် ကျွမ်းကျင်မှု တန်းတူညီမျှမှုနှင့် မတူကွဲပြားမှု လူမျိုးစု၊ လူမျိုးနှင့် ယဉ်ကျေးမှု လိင်စိတ်နှင့် ကျား၊မ ဂြိုလ်ကျန်းမာရေး

စီမံခန့်ခွဲရေးအဖွဲ့များ

လေ့ကျင့်မှုစီမံခန့်ခွဲမှု ခေါင်းဆောင်မှု ပြောင်းလဲမှုကိုစီမံခန့်ခွဲမှု လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များနှင့် အဖွဲ့များနှင့် အလုပ်လုပ်ခြင်း တိုင်ကြားမှုများ

NHS သည်

NHS ၏ ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် NHS နိုင်ငံရေး အခြားကျန်းမာရေးပညာရှင်များ

ကွန်ပျူတာများနှင့်ဒေတာများ

သတင်းအချက်အလက် အုပ်ချုပ်ရေး ဆေးဘက်ဆိုင်ရာ ကွန်ပျူတာစနစ်များ လူမှုမီဒီယာ

ငွေကြေးနှင့် ဆေးဘက်ဆိုင်ရာဥပဒေ

ဆေးပညာဆိုင်ရာဥပဒေနှင့် အလုပ်အကိုင်ဆိုင်ရာဥပဒေ သတင်းအချက်အလက် အုပ်ချုပ်ရေး ဘဏ္ဍာရေး

အရည်အသွေး၊ ဘေးကင်းရေး၊ အုပ်ချုပ်မှု

စောင့်ရှောက်မှုအရည်အသွေးနှင့် လူနာဘေးကင်းရေးဆိုတာဘာလဲ လက်တွေ့ အုပ်ချုပ်ရေး အရည်အသွေး မြှင့်တင်ရေး စီမံကိန်း (QIP) ခေါင်းဆောင်မှု စာမျက်နှာများ ခေါင်းဆောင်မှုစီမံကိန်းနှင့် လှုပ်ရှားမှု

အရည်အသွေး မြှင့်တင်ရေး လှုပ်ရှားမှု

စာရင်းစစ် (ဆေးခန်း) ဖြစ်ရပ်မှန်လေ့လာမှု ဆွေးနွေးချက်စာတမ်း LEA (သင်ယူမှုဖြစ်ရပ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း) စာပေပြန်လည်သုံးသပ်ချက် ဝန်ဆောင်မှုအသစ် အကောင်အထည်ဖော်ခြင်း မှတ်စုများ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း PDSA စက်ဘီးများ ဆေးညွှန်းခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း မေးခွန်း ရည်ညွှန်းချက်များ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်း သုတေသနလေ့လာမှု SEA – သိသာထင်ရှားသော ဖြစ်ရပ် ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း

က – ဒီ

ရည်မှန်းချက်များ၊ ရည်မှန်းချက်များနှင့် ILO များ အကဲဖြတ် အကဲဖြတ်ခြင်းနှင့် အရည်အချင်း ဘော်လီ လက်တွေ့ကြီးကြပ်မှု ဆက်သွယ်ရေးစွမ်းရည် သင်ကြားခြင်း ဆေးပညာသင်ကြားရန် ဖန်တီးမှုအနုပညာ သင်ရိုးညွှန်းတမ်း အကျဉ်းချုပ်များ သင်တန်းသားများအတွက် အခက်အခဲ စာဖတ်ခက်ခြင်း (Dyslexia) နှင့် စာဖတ်ခက်ခြင်း (Dyspraxia)

အီး - အိုင်

ပညာရေးဆိုင်ရာ သီအိုရီ အင်္ဂလိပ်စာ - ရေးသားခြင်းနှင့် ပြောဆိုခြင်း သင်ကြားမှုအကဲဖြတ်ခြင်း အထောက်အထား - ကောင်းမွန်သော ဆရာတစ်ဦးဖြစ်စေသည့်အရာကား အဘယ်နည်း။ စာမေးပွဲကျရှုံးခြင်း စာမေးပွဲဖိစီးမှု၊ အာရုံကြောများနှင့်ဖိအား အထောက်အကူပြုကျွမ်းကျင်မှုများနှင့် အဖွဲ့ငယ်များ တုံ့ပြန်ချက် ပညာရေးတွင် ဂိမ်းများ လက်ကမ်းစာစောင်များ HDR ဘယ်လိုလေ့လာရမလဲ သင်ကြားနည်း IMG များ induction အပြန်အလှန် ပရော်ဖက်ရှင်နယ် သင်ယူမှု (IPL) ISCEE များ

ဂျေ – ပီ

သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင် သင်ယူမှုလိုအပ်ချက်များ သင်ယူမှုနှင့် စရိုက်လက္ခဏာပုံစံများ သင်ခန်းစာနှင့် သင်ကြားရေးအစီအစဉ်များ စာကြည့်တိုက် - တစ်ခု ဖန်တီးခြင်း MCQs ဆရာ သင်တန်းသားများစွာ လေ့ကျင့်ပေးခြင်း OSCE များ PDP များ Plagiarism တင်ဆက်မှုများနှင့် အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ Problem Based Learning

R – Z

လူမျိုးရေးနှင့် လူမျိုးရေးခွဲခြားမှု – EDI ကျပန်းဖြစ်ရပ်ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း ကိုးကား ရောင်ပြန်ဟပ်မှု အဝေးထိန်းအွန်လိုင်းသင်ကြားရေး ပုံစံတူလူနာများ အစပြုသူများအတွက် သင်ကြားခြင်း သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များ သင်ခန်းစာသီအိုရီ သင်ခန်းစာ အကြံပြုချက်များ Ram မှ အလုပ်ရုံဆွေးနွေးပွဲများ

GP သင်တန်းဆရာများ

သင်တန်းဆရာအသစ်များနှင့် ရည်ရွယ်ထားသော သင်တန်းဆရာများ သင်တန်းဆရာအသစ်များကို လမ်းညွှန်ပေးခြင်း GP သင်တန်းဆရာများ GP သင်တန်းဆရာ ပြန်လည်အတည်ပြုချက် သင်တန်းဆရာနှင့် လေ့ကျင့်ရေးမန်နေဂျာ၏ ကိရိယာတန်ဆာပလာ မိတ်ဆက်ခြင်း – GP Post

TPD များ

လေ့ကျင့်ရေးအစီအစဉ်ဒါရိုက်တာများ မိတ်ဆက်ခြင်း - အစီအစဉ်အဆင့် HDR

လက်တွေ့မန်နေဂျာများနှင့် အတိုင်ပင်ခံများ

အလေ့အကျင့်မန်နေဂျာများ သင်တန်းဆရာနှင့် လေ့ကျင့်ရေးမန်နေဂျာ၏ ကိရိယာတန်ဆာပလာ ဆေးရုံ အတိုင်ပင်ခံများ

BVTS သင်ယူရေးဗဟိုချက် BVTS YTube ဆေးပညာရှာဖွေခြင်း BVTS ထောက်ပံ့သူ PLAB-၂ စာရင်းစာပို့ ဆက်သွယ်ရန်

ဖန်တီးမှုအနုပညာ

ငြင်းဆိုချက်အပြည့်အစုံကို ဖတ်ရှုပါ

Bradford VTS သည် အခမဲ့ရင်းမြစ်တစ်ခုဖြစ်ပြီး ၎င်းဖြင့်ပြုလုပ်ထားသည်။ ❤ ဒေါက်တာ ရာမက်ရှ် မီဟေး နှင့် အခြားသူများမှ။

ငြင်းဆိုချက်- ဤဝက်ဘ်ဆိုက်ရှိ ဆေးဘက်ဆိုင်ရာအချက်အလက်များကို ဖော်ပြထားသော သို့မဟုတ် သွယ်ဝိုက်သော ကိုယ်စားပြုမှုများ သို့မဟုတ် အာမခံချက်များမပါဘဲ "ရှိသည့်အတိုင်း" ပံ့ပိုးပေးထားပါသည်။ ပညာရေးဆိုင်ရာအသုံးပြုရန်အတွက်သာ။ အသုံးပြုသူများသည် အချက်အလက်များကို နှစ်ခါစစ်ဆေးရန် တာဝန်ရှိပါသည်။

ထိပ်တန်းမှလှိမ့်