Over WordPress

Zoeken

Bradford VTS — Koptekstschema 06

BVTS Leercentrum BVTS YouTube ZoekMedicina BVTS-patroon PLAB-2 mailing List Contact

De website voor huisartsenopleidingen, voor iedereen, niet alleen voor Bradford. Ontwikkeld door Dr. Ramesh Mehay (opgericht in 2002)

Huisartsenopleiding & ES ▼
Uw plan
Huisartsopleiding
Trainingsroutekaarten
Specifieke groepen stagiairs
Goede websites voor beginners
MRCGP in het algemeen
ePortfolio / Leerlogboeken
W.P.B.A.
ES, CS & ARCP
AKT- en SCA-examens ▼
Examens
- HANDELEN
- SCA
Examen voorbereiding
Klinische pagina's ▼
Geschiedenis & Examen
Onderzoek, voorschrijven en doorverwijzingen
Beslissingen nemen
- Beslissingen, diagnose en onzekerheid
Klinische beoordelingsinstrumenten
RCGP Klinische onderwerpen (A–G)
RCGP Klinische onderwerpen (H–R)
RCGP Klinische onderwerpen (R–Z)
Nog niet opgenomen in de RCGP-onderwerpen
* Levensfasen-themagids in het RCGP-curriculum. Sommige onderwerpen zijn opzettelijk gedupliceerd voor een betere navigatie.
Niet-klinisch ▼
Medische statistiek en EBM
- Op bewijs gebaseerde geneeskunde en statistiek
Geesteswetenschappen en creatieve kunsten
Geschiktheid om te oefenen

Voor onszelf zorgen
Aarde, ethiek en mensen
Teams beheren
De NHS
- Structuur van de NHS en NHS-politiek
- Andere gezondheidsprofessionals
Computers en gegevens
Geld en medisch recht
Projecten & QIA ▼
Kwaliteit, veiligheid, governance
- Wat is kwaliteit van zorg en patiëntveiligheid?
- Klinisch bestuur
Kwaliteitsverbeteringsproject (QIP)
- Kwaliteitsverbeteringsproject (QIP)
Leiderschapsproject
- Leiderschapspagina's
- Leiderschapsproject & -activiteit
Kwaliteitsverbeteringsactiviteit

Communicatie vaardigheden
Opvoeders en onderwijs ▼
ADVERTENTIE
E – I
J – P
R-Z
Huisartsenopleiders
TPD's
Praktijkmanagers
- Praktijkmanagers
- De gereedschapskit voor trainers en praktijkmanagers
Consultants
- Ziekenhuisconsultants

Uw plan

Welkom nieuwe stagiair Schema-inductie Huisarts na inwerkperiode Ziekenhuisintroductie Plaatsing in de gemeenschap HDR Bijverdienen – Mag ik naast mijn reguliere baan werken?

Huisartsopleiding

Het wekelijkse schema van GP Post Tutorialsuggesties Uw PDP (Leerbehoeften vaststellen) Spoedeisende zorg buiten de reguliere openingstijden (UUC & OOH)

Trainingsroutekaarten

Routekaart voor ST1/2 in GP Post Routekaart voor ST1/2 in het ziekenhuis. Routekaart voor ST3 in GP Routekaart voor het volledige 3-jarige huisartsenprogramma

Specifieke groepen stagiairs

Nieuwe stagiairs Stagiairs in hun laatste jaar Internationale afgestudeerden geneeskunde (IMG's) Deeltijdstagiairs (LTFTT) Moederschap Trainees in moeilijkheden Stagiairs in de voorlichting Dyslexie en dyspraxie

Goede websites voor beginners

GP-notitieboekje CKS BVTS Desktop Consultatietool ZoekMedicina

MRCGP in het algemeen

MRCGP Intro WPBA Intro Het curriculum Professionele vaardigheden Plagiaat en gedrag

ePortfolio / Leerlogboeken

ePortfolio Leerlogboekvermeldingen Ram's eenvoudige manier om logboekvermeldingen te schrijven Afspiegeling Spiekbriefje met professionele vaardigheden

W.P.B.A.

Welke beoordelingen en wanneer? CBD KINDERBED Audio-COT CAT – Overige consultatietools CAT – Willekeurige casusbeoordeling CAT – Voorschrijfbeoordeling CATs – Evaluatie van onderzoeken CAT – Analyse van verwijzingen CAT – Nabesprekingen CEX CEPS-extensie Artsen Zonder Grenzen PSQ NOE

ES, CS & ARCP

Onderwijsbegeleiding (ES) Klinische supervisie (CS) & CSR Je PDP schrijven Beoordelingsschalen voor bekwaamheid – Overzicht van bewijsmateriaal Beoordelingsschalen voor capaciteiten – Actiepunten ARCP

HANDELEN SCA Hoe te studeren (volgens onderzoek) Examenstress, zenuwen en druk Examen niet gehaald

Geschiedenis & Examen

Geschiedenis Examen Symptoomspecifieke beoordeling

Onderzoek, voorschrijven en doorverwijzingen

Klinische onderzoeken Klinische procedures voorschrijven Verwijzers Beslissingen, diagnose en onzekerheid

RCGP Klinische onderwerpen (A–G)

Allergie en immunologie Alcohol, roken en drugs Borst & Gynaecologie Cardiovasculaire Beheer van chronische ziekten Dermatologie Diabetes Ouderen – Bejaarden en kwetsbaarheid Endocriene aandoeningen KNO (+ Mond- en Gezichtsproblemen) Gastroenterology Genomische geneeskunde

RCGP Klinische onderwerpen (H–R)

Hematologie Infectieziekten en reisgezondheid Leerstoornis Mentale gezondheidsproblemen Kleine ingreep Musculoskeletale geneeskunde Neurodevelopmentaal & Neurodivergent Neurologie Oftalmologie – Ogen en zicht Pediatrie Palliatieve zorg en het levenseinde Nieren en urologie Reproductieve gezondheid en moedergezondheid

RCGP Klinische onderwerpen (R–Z)

Ademhalings Seksuele Gezondheid Reizigersgeneeskunde en infectieziekten Urologie en nieren Spoedeisende, ongeplande zorg

Nog niet opgenomen in de RCGP-onderwerpen

Complementaire en alternatieve geneeskunde Autorijden en vliegen Beweging en voeding Pijnbestrijding Gezondheid bevorderen en ziekte voorkomen Bescherming – Volwassenen Bescherming – Kinderen Sociale geneeskunde Gezondheid van tieners

Klinische hulpmiddelen

De OSCE-database 🚨 Klinische alarmsignalen

Medische statistiek en EBM

Op bewijs gebaseerde geneeskunde en statistiek

Geesteswetenschappen en creatieve kunsten

Creatieve kunst en geesteswetenschappen in medisch onderwijs Creatieve kunst en geesteswetenschappen als middel om communicatieve vaardigheden aan te leren. Medische verhalen

Geschiktheid om te oefenen

Voor onszelf zorgen

Burnout voorkomen en veerkracht opbouwen Werkdruk en tijdmanagement Onderhandeling Pomodoro-tracker

Aarde, ethiek en mensen

Medische ethiek Professionalisme Gelijkheid en diversiteit Etniciteit, ras en cultuur Seksualiteit en gender Planetaire gezondheid

Teams beheren

Optitec Leiderschap Change Management Samenwerken met collega's en teams Klachten

De NHS

Structuur van de NHS en NHS-politiek Andere gezondheidsprofessionals

Computers en gegevens

Informatiebeheer Medische computersystemen Sociale Media

Geld en medisch recht

Medisch-juridisch en arbeidsrecht Informatiebeheer Financiën

Kwaliteit, veiligheid, governance

Wat is kwaliteit van zorg en patiëntveiligheid? Klinisch bestuur Kwaliteitsverbeteringsproject (QIP) Leiderschapspagina's Leiderschapsproject & -activiteit

Kwaliteitsverbeteringsactiviteit

Audit (klinisch) Case Study Discussie papier LEA (Learning Event Analysis) Boekbeoordeling Implementatie van een nieuwe dienst Notities beoordelen PDSA-cycli Analyse van voorschrijfgedrag vragenlijsten Beoordeling van verwijzingen Onderzoeksstudie SEA – Significante Gebeurtenisanalyse

ADVERTENTIE

Doelstellingen, leerdoelen en ILO's taxatie Beoordeling en competentie Balint Klinisch toezicht Onderwijs in communicatieve vaardigheden Creatieve kunsten als middel om geneeskunde te onderwijzen Leerplan Nabesprekingen Moeilijkheden bij stagiairs Dyslexie en dyspraxie

E – I

Educatieve theorie Engels – Schrijven & Spreken Evaluatie van het onderwijs Bewijs – Wat maakt een goede leraar? Examen niet gehaald Examenstress, zenuwen en druk Facilitatievaardigheden en kleine groepen Feedback Spellen in het onderwijs Hand-outs HDR Hoe te studeren Hoe les te geven IMGs Inductie Interprofessioneel leren (IPL) ISCEE's

J – P

Leeromgevingen Leerbehoeften Leer- en persoonlijkheidsstijlen Les- en onderwijsplannen Bibliotheek – Een bibliotheek creëren MCQ's Mentoring Training voor meerdere cursisten OVSE's PDP's Plagiaat Presentaties & Workshops Probleemgestuurd leren

R-Z

Ras en racisme – EDI Analyse van willekeurige gevallen Verwijzen Afspiegeling Online lesgeven op afstand Gesimuleerde patiënten Lesgeven voor beginners Lesplannen en lesmateriaal Tutorialtheorie Tutorialsuggesties Workshops van Ram

Huisartsenopleiders

Nieuwe en toekomstige trainers Het begeleiden van nieuwe trainers Huisartsenopleiders Hergoedkeuring huisartsopleider Gereedschapskit voor trainers en praktijkmanagers Inleiding – Huisartsenpraktijk

TPD's

Opleidingsprogrammadirecteuren Introductie – Schema-niveau HDR

Praktijkmanagers en consultants

Praktijkmanagers Gereedschapskit voor trainers en praktijkmanagers Ziekenhuisconsultants

BVTS Leercentrum BVTS YouTube ZoekMedicina BVTS-patroon PLAB-2 mailing List Contact

Hoe neusdruppels te gebruiken

Lees de volledige disclaimer

Bradford VTS is een GRATIS hulpmiddel gemaakt met ❤ door Dr. Ramesh Mehay en anderen.

DISCLAIMER: De medische informatie op deze website wordt verstrekt "zoals deze is", zonder enige expliciete of impliciete verklaringen of garanties. Uitsluitend voor educatief gebruik. Gebruikers zijn zelf verantwoordelijk voor het controleren van de informatie.

Scroll naar boven