Hvis du vil lykkes med noe, må du vel vite det endelige målet – destinasjonen. Ikke sant? Selv Stephen Covey ( 7 vaner hos svært effektive mennesker ) sa det – det er vane nummer 2 – «begynn med slutten i tankene». Du er på vei til ingensteds hvis du ikke har en destinasjon. Den gamle filosofen Seneca (49–62 e.Kr.) sa: «La all din innsats rettes mot noe, la den ha det målet i sikte ».

Kanskje du tenker: «ja, det er ikke noe nytt, og det er ikke akkurat rakettvitenskap», men la meg spørre deg om dette. Er det alltid sant? Hvis svaret ditt er ja, har jeg et annet spørsmål til deg. Hvis det er så åpenbart, hvorfor er det da slik at mange av oss sliter med å komme frem til målet selv når vi har definert det på forhånd?

Nå sier jeg ikke at det er dårlig å «begynne med slutten i tankene». Et fast sluttpunkt hjelper oss med å definere en vei for å prøve å komme dit. Å ha et fast punkt hjelper oss også med å stoppe opp, reflektere og se hvordan vi går mot det. Vi kan se om vi gjør det bra eller om vi beveger oss ut av kurs. Dette i seg selv kan bidra til å finjustere og orientere våre handlinger og innsats i nåtiden.  

Men et av problemene med «målet i tankene»-tilnærmingen er at dette målet vedvarende kan kapre oppmerksomheten vår. Det resulterer i at vi konstant har et fremtidsfokus. Og når problemer oppstår (noe de uunngåelig gjør), fortsetter vi å være fremtidsrettet i stedet for den mer meningsfulle handlingen å stoppe opp og forbli i «her og nå». Å fastsette et mål og jobbe langs en konkret vei mot det er begrensende. Det legger press på prosjektfolkene til å bare bevege seg i den retningen, og det gir ikke rom for den fleksibiliteten som trengs i den komplekse prosessen med å gi mening til en persons tanker, erfaringer og læring.  

Men de som omfavner de naturlige pausene for refleksjon, vil ofte motta ny opplysning, som for eksempel erkjennelsen av at en alternativ vei er mer optimal enn den du er på. Og ofte finnes det flere ruter – noen mer fargerike enn andre. MEN hvis du fortsetter å ta på deg skylappene og spole fremover gjennom disse naturlige læringsøyeblikkene, fortsetter du på den suboptimale veien, som krever mye tid og krefter og suger entusiasmen ut av deg. På den annen side er det mindre pressende, mer behagelig og mer fleksibelt å gi mer frihet etter hvert som blindsoner avdekkes, og du trer inn i det vakkert berikende transformasjonsterritoriet. 

Så hvordan gjelder dette for trening av IMG-er? 

Vi blir ofte oppslukt av det endelige målet, som kaprer oss og hindrer oss i å virkelig treffe traineenes naturlige transformative påvirkningspunkter. Ja, du må ha et endelig mål – (som å hjelpe dem med å fullføre alle MRCGP-kravene, f.eks. AKT, RCA/CSA, ePortolfio, WPBA osv.), men det jeg sier er at man ikke skal glemme reisen! Når det er naturlige øyeblikk med «ny opplysning» – husk å stoppe, ta en pause, utforske og forstå før du fortsetter. Du kommer fortsatt til slutten – men du får også gjøre transformative pedagogiske endringer underveis. Og dere lærer begge to underveis i prosessen.

I denne økten skal vi utforske noen av tingene du kan gjøre for å bli en transformerende lærer, samt hjelpe IMG-er med å «hoppe gjennom kurvene». Vi skal også utforske kultur og mangfold, sammenligne det med ditt nåværende verdensbilde og se hvordan det er annerledes. Kom og bli med meg, så kan vi rett og slett utforske.