ਬ੍ਰੈਡਫੋਰਡ VTS — ਹੈਡਰ ਸਕੀਮ 06
ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ | ਬ੍ਰੈਡਫੋਰਡ VTS
ਬ੍ਰੈਡਫੋਰਡ VTS · ਸਿੱਖਿਆ ਅਤੇ ਸਿਖਲਾਈ

ਲਰਨਿੰਗ ਲੋੜ

"ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਇਹ ਮੰਨਣਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਤੋਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਦੇ। ਬਹਾਦਰ, ਪਰ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮੁਕਤੀਦਾਇਕ।"

🎓 ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ, ਟ੍ਰੇਨਰਾਂ ਅਤੇ ਟੀਪੀਡੀ ਲਈ 💡 ਗਿਆਨ ਜੋ ਕਿਤੇ ਹੋਰ ਨਹੀਂ ਮਿਲਦਾ ⚡ ਮਿੰਟਾਂ ਵਿੱਚ ਉੱਚ-ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਾਲੀ ਸਿਖਲਾਈ
ਆਖਰੀ ਵਾਰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ: ਅਪ੍ਰੈਲ 2026

📥 ਡਾਊਨਲੋਡ

ਹੈਂਡਆਉਟ, ਔਜ਼ਾਰ, ਅਤੇ ਅਧਿਆਪਨ ਵਾਧੂ — ਜਦੋਂ ਵੀ ਤੁਸੀਂ ਤਿਆਰ ਹੋਵੋ। ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ, ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਅਧਿਐਨ, ਜਾਂ ਆਖਰੀ-ਮਿੰਟ ਦੀ ਤਿਆਰੀ ਲਈ ਸੰਪੂਰਨ।

ਮਾਰਗ: ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ

🩺 ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਿਉਂ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ?

ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨਾਲ ਹਸਪਤਾਲ ਦੀ ਦਵਾਈ ਤੋਂ ਵੱਖਰੀ ਹੈ, ਪਰ ਸਭ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਅੰਤਰਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਇਹ ਹੈ: ਤੁਹਾਡੇ ਤੋਂ ਆਪਣੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਖੁਦ ਕਰਨ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਵੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸਮਾਂ-ਸਾਰਣੀ ਨਹੀਂ ਦਿੰਦਾ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦਾ ਕਿ ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ ਕੀ ਪੜ੍ਹਨਾ ਹੈ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਹੋ, ਅਤੇ ਬਾਲਗ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਉਦੋਂ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਉਹ ਆਪਣਾ ਵਿਦਿਅਕ ਏਜੰਡਾ ਚਲਾਉਂਦੇ ਹਨ।

📌 ਸਬੂਤ ਕੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ

ਖੋਜ ਲਗਾਤਾਰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਨਿਰੰਤਰ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਕਲੀਨਿਕਲ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਅਸਲ ਤਬਦੀਲੀ ਵੱਲ ਲੈ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਸਾਰੇ ਚਾਰ ਹੇਠ ਲਿਖੇ ਵਿੱਚੋਂ ਮੌਜੂਦ ਹਨ:

  • ਇੱਕ ਸਹੀ ਮੁਲਾਂਕਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਪਹਿਲਾਂ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ
  • ਸਿੱਖਿਆ ਇਹ ਹੈ ਅਸਲ ਅਭਿਆਸ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ — ਸੰਖੇਪ ਨਹੀਂ
  • ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਕੋਲ ਹੈ ਨਿੱਜੀ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਵਧਾਉਣਾ
  • ਉੱਥੇ ਹੈ ਸੁਧਾਰ ਬਾਅਦ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਾ

ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵੀ ਨਿਸ਼ਾਨੇ ਤੋਂ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

🎯 ਇਹ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਕਿੱਥੇ ਫਿੱਟ ਬੈਠਦਾ ਹੈ

  • ਸਿੱਧਾ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿੱਚ ਫੀਡ ਕਰਦਾ ਹੈ ਪੀਡੀਪੀ ਫੋਰਟੀਨਫਿਸ਼ ਈ-ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਿੱਚ
  • ਤੁਹਾਡੀ ਜਾਣਕਾਰੀ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਟਿਊਟੋਰਿਯਲ ਅਤੇ ਪੜ੍ਹਾਈ ਛੁੱਟੀ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ
  • ਤੁਹਾਡੇ WPBA ਚੋਣਾਂ (ਕਿਹੜੇ ਮਾਮਲਿਆਂ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਨੀ ਹੈ, ਕਿਹੜੇ ਹੁਨਰਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨਾ ਹੈ)
  • ਲਈ ਸਬੂਤ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ ARCP ਤਰੱਕੀ
  • ਤੁਹਾਨੂੰ ਤਿਆਰ ਕਰਦਾ ਹੈ ਜੀਵਨ ਭਰ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਪੁਨਰ-ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਇੱਕ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਜੀਪੀ ਵਜੋਂ
  • ਤੁਹਾਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ — RCGP ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇੰਨਾ ਕੁਝ ਹੈ ਜਿੰਨਾ ਕੋਈ ਇੱਕ ਵਿਅਕਤੀ ਤਿੰਨ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਮੁਹਾਰਤ ਹਾਸਲ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ।

📖 ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਕੀ ਲੋੜਾਂ ਹਨ?

A ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਜਾਂ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਰਵੱਈਏ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ - ਤੁਸੀਂ ਹੁਣ ਕਿੱਥੇ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿੱਥੇ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਵਿਚਕਾਰ ਪਾੜਾ ਹੈ। ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ, ਮੰਜ਼ਿਲ ਨੂੰ ਇਸ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਆਰਸੀਜੀਪੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ 13 ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦਾ ਢਾਂਚਾ।

✅ ਸਮਝੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ — ਤੁਹਾਡੀ ਆਪਣੀ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਦੀ ਭਾਵਨਾ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ। ਇਹ ਸਵੈ-ਪਛਾਣੀਆਂ ਅਤੇ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਰਥਪੂਰਨ ਹਨ। ਜੋਖਮ: ਅਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਜੋ ਸਾਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਲੱਗਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕਰਦੇ ਹਾਂ।

📋 ਅਸਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਲੋੜਾਂ

ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਤੁਹਾਡੇ ਮੁਲਾਂਕਣਕਰਤਾ, ਜਾਂ ਮਰੀਜ਼ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ — ਭਾਵੇਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੋਇਆ ਹੋਵੇ ਜਾਂ ਨਾ। ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਡੇਟਾ, ਫੀਡਬੈਕ, ਮੁਲਾਂਕਣ, ਅਤੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਮੀਖਿਆ ਤੋਂ ਆਉਂਦੇ ਹਨ।

⚠️ ਮੇਲ ਨਾ ਖਾਣ ਦੀ ਸਮੱਸਿਆ

ਅਕਸਰ ਸਮਝੀਆਂ ਗਈਆਂ ਅਤੇ ਅਸਲ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਇੱਕ ਪਾੜਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਜਾਂ ਡੇਟਾ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਲੋੜ। ਚੰਗੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਇਸ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ (ਹੇਠਾਂ) ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਧੀਆ ਸਾਧਨ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਬੇਮੇਲ ਕਿੱਥੇ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਤਿੰਨ ਖੇਤਰ (ਬਲੂਮ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ)

ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਤਿੰਨ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਬਲੂਮ ਦੇ ਵਿਦਿਅਕ ਉਦੇਸ਼ਾਂ ਦੇ ਕਲਾਸਿਕ ਵਰਗੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਤਿੰਨਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਆਰਸੀਜੀਪੀ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅਤੇ ਡਬਲਯੂਪੀਬੀਏ ਢਾਂਚੇ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

🧠 ਗਿਆਨ

ਕਲੀਨਿਕਲ ਤੱਥ, ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼, ਸਬੂਤ, ਫਾਰਮਾਕੋਲੋਜੀ, ਸਰੀਰ ਵਿਗਿਆਨ, ਪੈਥੋਲੋਜੀ, ਕਾਨੂੰਨ। ਪਰ ਇਹ ਵੀ: ਸੰਚਾਰ ਸਿਧਾਂਤ, ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਮਾਡਲ, ਨੈਤਿਕਤਾ, ਅਤੇ ਯੂਕੇ ਜੀਪੀ ਸਿਸਟਮ।

🤝 ਹੁਨਰ

ਕਲੀਨਿਕਲ ਜਾਂਚ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਤਮਕ ਹੁਨਰ, ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਦੇ ਹੁਨਰ, ਸੰਚਾਰ, ਆਈਟੀ ਹੁਨਰ, ਸਮਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਸ਼ਿਕਾਇਤ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਟਕਰਾਅ ਦਾ ਹੱਲ, ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਕੁਝ।

💜 ਰਵੱਈਏ

ਪੇਸ਼ੇਵਰਤਾ, ਕਦਰਾਂ-ਕੀਮਤਾਂ, ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਅਤੇ ਵਿਵਹਾਰ। ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਸ਼ੁਰੂ ਕੀ ਕਰ ਰਹੇ ਹੋ? ਰੂਕੋ ਕੀ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ? ਤੁਹਾਡੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਕਿਹੜਾ ਅਪ੍ਰਤੱਖ ਪੱਖਪਾਤ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ?

💡 ਦ ਐਟੀਟਿਊਡੀਨਲ ਟ੍ਰੈਪ

ਰਵੱਈਏ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ - ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਇਸਨੂੰ ਸੰਬੋਧਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਇਹ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ। ਇਹ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਮੈਨੂੰ ਥਾਇਰਾਇਡ ਬਿਮਾਰੀ ਬਾਰੇ ਹੋਰ ਜਾਣਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ।" ਇਹ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਮੇਰੇ ਵਿੱਚ ਅਸਪਸ਼ਟ ਲੱਛਣਾਂ ਵਾਲੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਖਾਰਜ ਕਰਨ ਦੀ ਪ੍ਰਵਿਰਤੀ ਹੈ।" ਵਧੀਆ ਟ੍ਰੇਨਰ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ।

⚡ ਸੰਖੇਪ ਸਾਰ

ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕੀ ਲੋੜ ਹੈ?

ਤੁਸੀਂ ਹੁਣ ਕੀ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਜੀਪੀ ਵਜੋਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਵਿਚਕਾਰ ਅੰਤਰ।

ਸਮਝਿਆ ਬਨਾਮ ਅਸਲੀ

ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਬਨਾਮ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਦੋਵੇਂ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ - ਅਤੇ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੇ।

ਤਿੰਨ ਡੋਮੇਨ

ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ (ਬਲੂਮ ਦਾ ਵਰਗੀਕਰਨ)। ਇਹ ਤਿੰਨੋਂ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਗਿਣਦੇ ਹਨ।

ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ

ਤੁਹਾਡੇ ਅੰਤਰਾਲਾਂ ਬਾਰੇ ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਜਾਣਦੇ ਹੋ - ਅਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਟ੍ਰੇਨਰ ਕੀ ਦੇਖਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ, ਇਸਦਾ ਮੈਪਿੰਗ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਸਾਧਨ।

ਪਨ ਅਤੇ ਡੈਨ

ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਪੂਰੀਆਂ ਨਾ ਹੋਈਆਂ ਲੋੜਾਂ → ਡਾਕਟਰ ਦੀਆਂ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜਾਂ। ਮੁੱਢਲੀ ਦੇਖਭਾਲ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਇੱਕ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਵਿਧੀ।

ਪੀਡੀਪੀ ਨਾਲ ਲਿੰਕ ਕਰੋ

ਹਰੇਕ ਪਛਾਣੀ ਗਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ FourteenFish ePortfolio ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

💡 ਮੁੱਖ ਸੁਨੇਹਾ

ਆਪਣੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਜਾਣਨਾ ਕੋਈ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਕਸਰਤ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਪੂਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦਾ ਇੰਜਣ ਹੈ। ਜੋ ਡਾਕਟਰ ਆਪਣੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਬਿਹਤਰ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਵਧੇਰੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਢੰਗ ਨਾਲ ਦੇਖਭਾਲ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਫੋਰਟੀਨਫਿਸ਼ ਈ-ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੀ ਸਿਖਲਾਈ ਦੌਰਾਨ ਇਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਅਤੇ ਸਬੂਤ ਦਿੰਦੇ ਹੋ।

🪟 ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ

ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ ਨੂੰ 1955 ਵਿੱਚ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨੀ ਜੋਸਫ਼ ਲੁਫਟ ਅਤੇ ਹੈਰਿੰਗਟਨ ਇੰਘਮ ਦੁਆਰਾ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ। ਜਦੋਂ ਕਿ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਸਮੂਹ ਸੈਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਅੰਤਰ-ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਇਹ ਸਮਝਣ ਲਈ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਅਸਾਧਾਰਨ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਪਯੋਗੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਕਿੱਥੋਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ — ਅਤੇ ਕਿਉਂ ਕੁਝ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਪਛਾਣਨਾ ਬਹੁਤ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

ਟ੍ਰੇਨਰ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਟ੍ਰੇਨੀ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ ਅਖਾੜਾ ਖੁੱਲ੍ਹਾ / ਜਾਣਿਆ-ਪਛਾਣਿਆ
ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਦੋਵੇਂ ਇਸ ਪਾੜੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹਨ। ਸੰਬੋਧਨ ਕਰਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ।
ਅੰਨ੍ਹਾ ਸਥਾਨ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਲਈ ਅਣਜਾਣ 🙈
ਟ੍ਰੇਨਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦਾ। ਲੋੜਾਂ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਇਮਾਨਦਾਰ ਫੀਡਬੈਕ.
ਨਕਾਬ ਟ੍ਰੇਨਰ ਤੋਂ ਲੁਕਾਇਆ ਗਿਆ 🎭
ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਅੰਤਰ ਪਤਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ; ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਨਹੀਂ। ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਾਤਾਵਰਣ ਖੁਲਾਸਾ ਖੋਲ੍ਹਦਾ ਹੈ।
ਅਣਜਾਣ ਇੱਕ ਨੂੰ ਵੀ ਨਹੀਂ ਪਤਾ
ਦੋਵਾਂ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਪਤਾ। RCA, MSF, ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਰਾਹੀਂ ਖੋਜਿਆ ਗਿਆ। ਸਰਗਰਮ ਔਜ਼ਾਰਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।
← ਟੀਚਾ: ਸਭ ਕੁਝ ਅਖਾੜੇ ਵਿੱਚ ਲੈ ਜਾਓ →

ਦੋਵੇਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਇਸ ਪਾੜੇ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦਾ ਹੈ। ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਇੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਜਿਸਨੇ ਕਦੇ O&G ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ, ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਗਰਭ ਨਿਰੋਧ ਬਾਰੇ ਅਨਿਸ਼ਚਿਤ ਹੈ - ਅਤੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਸਹਿਮਤ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਇਹਨਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਆਪਸੀ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਹੈ ਅਤੇ ਕੋਈ ਅਜੀਬਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।

💡 ਇੱਥੇ ਉਤਪਾਦਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕਿਵੇਂ ਰਹਿਣਾ ਹੈ

ਨਿਯਮਤ ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ, ਸਿੱਖਣ ਲੌਗ ਚਰਚਾਵਾਂ, ਅਤੇ WPBA ਸਬੂਤਾਂ ਦੀ ਇਮਾਨਦਾਰ ਸਮੀਖਿਆ ਦੁਆਰਾ ਅਰੇਨਾ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਟਾਕ ਰੱਖੋ। ਅਰੇਨਾ ਤੁਹਾਡਾ ਵਿਦਿਅਕ ਆਰਾਮ ਖੇਤਰ ਹੈ — ਪਰ ਇਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਵਧਦਾ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।

ਟ੍ਰੇਨਰ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ; ਟ੍ਰੇਨੀ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦਾ। ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਟ੍ਰੇਨੀ ਸੋਚਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਨੂੰ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਪਰ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨੇ COT ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ ਕੇਸ ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਤੋਂ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਸੁਰੱਖਿਆ-ਨੈੱਟਿੰਗ ਲਗਾਤਾਰ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਟ੍ਰੇਨੀ ਸੱਚਮੁੱਚ ਇਸਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦਾ।

ਅਰੇਨਾ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਜਾਣਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ, ਇਮਾਨਦਾਰ, ਗੈਰ-ਖਤਰੇ ਵਾਲਾ ਵਾਤਾਵਰਣ ਬਣਾਓ ਜਿੱਥੇ ਫੀਡਬੈਕ ਧਿਆਨ ਅਤੇ ਸਬੂਤਾਂ ਨਾਲ ਦਿੱਤਾ ਜਾਵੇ। ਇੱਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਸਮਝ ਲੈਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਦੋਵੇਂ ਹੁਣ ਜਾਗਰੂਕਤਾ ਸਾਂਝੀ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਅਖਾੜੇ ਵਿੱਚ ਚਲੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

⚠️ ਇੱਥੇ ਖ਼ਤਰਾ ਹੈ

ਜੇਕਰ ਸਿਖਲਾਈ ਸਬੰਧ ਅਸੁਰੱਖਿਅਤ ਜਾਂ ਨਿਰਣਾਇਕ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਬੇਆਰਾਮ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਤੋਂ ਬਚਾਅ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਬਲਾਇੰਡ ਸਪਾਟ ਅੰਨ੍ਹਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕੋਈ ਨਰਮ ਵਾਧੂ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ ਵਿਦਿਅਕ ਪੂਰਵ ਸ਼ਰਤ ਹੈ।

ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਜਾਣਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਕਿਸੇ ਚੀਜ਼ ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਿਹਾ ਹੈ - ਸ਼ਾਇਦ ਮੀਨੋਪੌਜ਼ ਪ੍ਰਬੰਧਨ, ਜਾਂ ਗੁੱਸੇ ਵਾਲੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨਾਲ ਨਜਿੱਠਣਾ - ਪਰ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੋਈ ਜਾਣਕਾਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਬਾਹਰੋਂ ਕੁਝ ਵੀ ਸਾਹਮਣੇ ਨਹੀਂ ਆਇਆ ਹੈ। ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇਸਨੂੰ ਗੁਪਤ ਰੱਖਦਾ ਹੈ।

ਅਰੇਨਾ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਜਾਣਾ ਹੈ: ਇੱਕ ਸੱਚਮੁੱਚ ਖੁੱਲ੍ਹਾ ਵਿਦਿਅਕ ਮਾਹੌਲ ਬਣਾਓ ਜਿੱਥੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇਹ ਕਹਿਣ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰੇ ਕਿ "ਮੈਨੂੰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਨਾਲ ਭਰੋਸਾ ਨਹੀਂ ਹੈ।" ਇਸ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ, ਇਹ ਲੁਕੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਲੁਕੀਆਂ ਰਹਿੰਦੀਆਂ ਹਨ - ਅਕਸਰ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਇੱਕ ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ ਬਣ ਜਾਂਦੀਆਂ।

🎓 ਟ੍ਰੇਨਰ ਸੁਝਾਅ

ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧੇ ਪੁੱਛੋ: "ਕੀ ਕੋਈ ਅਜਿਹੀ ਗੱਲ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸੱਚਮੁੱਚ ਔਖੀ ਲੱਗ ਰਹੀ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਅਸੀਂ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ?" ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਸਿਰਫ਼ ਉਦੋਂ ਹੀ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨਗੇ ਜਦੋਂ ਸਿੱਧੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੱਦਾ ਦਿੱਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਵਾਲ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਇਜਾਜ਼ਤ ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ।

ਸਭ ਤੋਂ ਔਖਾ ਚਤੁਰਭੁਜ। ਨਾ ਤਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਨਾ ਹੀ ਟ੍ਰੇਨਰ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇੱਕ ਪਾੜਾ ਮੌਜੂਦ ਹੈ - ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਇਸਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ। ਇੱਕ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਸ਼ਿਕਾਇਤ, ਇੱਕ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘਟਨਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਇੱਕ ਬੇਤਰਤੀਬ ਕੇਸ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਜਾਂ ਮਲਟੀ-ਸੋਰਸ ਫੀਡਬੈਕ (MSF) ਅਚਾਨਕ ਇੱਕ ਅਜਿਹੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਪਹਿਲਾਂ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਅਦਿੱਖ ਸੀ।

ਅਰੇਨਾ ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਜਾਣਾ ਹੈ: ਸਰਗਰਮ ਖੋਜ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ — ਰੈਂਡਮ ਕੇਸ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (RCA), ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘਟਨਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (SEA), MSF, ਅਤੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਮੀਖਿਆ। ਇਹ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉਸ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ ਰੌਸ਼ਨ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ ਜੋ ਸਿਰਫ਼ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਅਤੇ ਨਿਰੀਖਣ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ।

💡 ਇਸਨੂੰ ਬਰਫ਼ ਦੇ ਟੁਕੜੇ ਵਾਂਗ ਸੋਚੋ

ਅਰੇਨਾ, ਬਲਾਇੰਡ ਸਪਾਟ, ਅਤੇ ਫੇਕੇਡ ਆਈਸਬਰਗ ਦੇ ਦਿਖਾਈ ਦੇਣ ਵਾਲੇ ਹਿੱਸੇ ਹਨ। ਅਣਜਾਣ ਪਾਣੀ ਦੀ ਰੇਖਾ ਦੇ ਹੇਠਾਂ ਲੁਕਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ — ਤੁਹਾਡੇ ਸੋਚਣ ਨਾਲੋਂ ਵੱਡਾ, ਅਤੇ ਸਿਰਫ ਸਹੀ ਸਾਧਨਾਂ ਅਤੇ ਹਾਲਾਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਗਟ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

🧩 ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਲਈ RAM ਪਹੁੰਚ

ਸਾਰੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਇੱਕੋ ਜਿਹੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ। ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਸੰਭਾਵੀ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਕਿਵੇਂ ਚੁਣਦੇ ਹੋ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਖੇਤਰਾਂ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣੀ ਹੈ? ਰੈਮ ਫਰੇਮਵਰਕਚਾਰਟਰਡ ਇੰਸਟੀਚਿਊਟ ਫਾਰ ਪਰਸੋਨਲ ਐਂਡ ਡਿਵੈਲਪਮੈਂਟ (ਸੀਆਈਪੀਡੀ) ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ, ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੱਕ ਸਧਾਰਨ ਤਿੰਨ-ਭਾਗਾਂ ਵਾਲਾ ਟੈਸਟ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। (ਅਤੇ ਹਾਂ - ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸੰਜੋਗ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਵਿੱਚ ਡਾ. ਰਾਮ ਦਾ ਨਾਮ ਹੈ।)

🧩 ਰੈਮ ਫਰੇਮਵਰਕ

R

ਸਬੰਧ — ਤੁਹਾਡੀ ਮੌਜੂਦਾ ਭੂਮਿਕਾ ਅਤੇ ਕੰਮ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਲਈ ਇਹ ਸਿਖਲਾਈ ਦੀ ਲੋੜ ਕਿੰਨੀ ਕੁ ਢੁਕਵੀਂ ਹੈ? ਇੱਕ ਸਰਜੀਕਲ ਹੁਨਰ ਇੱਕ ਅਸਲ ਪਾੜਾ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਜੀਪੀ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਹੋ, ਤਾਂ ਕੀ ਇਹ ਇਸ ਸਮੇਂ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਢੁਕਵੀਂ ਚੀਜ਼ ਹੈ?

A

ਅਨੁਕੂਲਤਾ — ਇਹ ਲੋੜ ਤੁਹਾਡੇ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਦੇ ਵਿਸ਼ਾਲ ਟੀਚਿਆਂ ਨਾਲ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦੀ ਹੈ? ਕੀ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ WPBA ਸਬੂਤ, MRCGP ਤਿਆਰੀ, ਜਾਂ ARCP ਲੋੜਾਂ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੀ ਹੈ?

M

ਮਾਪ — ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਕਿਵੇਂ ਮਾਪੋਗੇ ਕਿ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੋਈ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਨਾਲ ਕੋਈ ਫ਼ਰਕ ਪਿਆ ਹੈ? ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇਹ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਕਿ ਸਫਲਤਾ ਕਿਵੇਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦੀ ਹੈ, ਤਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸ਼ਾਇਦ ਅਜੇ ਕਾਫ਼ੀ ਖਾਸ ਨਹੀਂ ਹੈ।

💡 ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ RAM ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੀਏ

ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਕਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰ ਲੈਂਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਹਰੇਕ ਨੂੰ RAM ਟੈਸਟ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਾਓ। ਉਹ ਜੋ ਤਿੰਨੋਂ ਪਹਿਲੂਆਂ 'ਤੇ ਵਧੀਆ ਸਕੋਰ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਤੁਹਾਡੀ ਮੌਜੂਦਾ ਭੂਮਿਕਾ ਨਾਲ ਸੰਬੰਧਿਤ, ਸਿਖਲਾਈ ਟੀਚਿਆਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੋਏ, ਅਤੇ ਮਾਪਣਯੋਗ - ਉਹ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ PDP ਵਿੱਚ ਤਰਜੀਹੀ ਸਮੇਂ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ। ਬਾਕੀ ਗੁਆਚੀਆਂ ਨਹੀਂ ਹਨ: ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਭਵਿੱਖ ਦੀ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਦੁਬਾਰਾ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਾਂ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਨੋਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ।

🗂 ਆਪਣੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੇ ਤਰੀਕੇ

ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਸਤੇ ਹਨ। ਕੁਝ ਰਸਮੀ ਅਤੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਹਨ; ਦੂਸਰੇ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਦੇ ਕੰਮ ਤੋਂ ਕੁਦਰਤੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਉੱਭਰਦੇ ਹਨ। ਸਭ ਤੋਂ ਸੰਪੂਰਨ ਪਹੁੰਚ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀ ਸੂਚੀ ਇਸ ਤੋਂ ਅਨੁਕੂਲਿਤ ਹੈ ਚੰਗੀ ਸੀਪੀਡੀ ਗਾਈਡ ਗ੍ਰਾਂਟ ਐਟ ਅਲ (1999) ਦੁਆਰਾ - ਜੀਪੀ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਬੁਨਿਆਦੀ ਪਾਠ।

🩺 ਡਾਇਰੈਕਟ ਮਰੀਜ਼ ਕੇਅਰ ਤੋਂ

ਪਨ ਅਤੇ ਡੈਨ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਮੀਖਿਆ ਤੋਂ ਅੰਨ੍ਹੇ ਬਿੰਦੂ ਕਲੀਨਿਕਲੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਤਿਆਰ ਅਣਜਾਣ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਮਿਆਰ ਰਿਫਲਿਕਸ਼ਨ ਡਾਇਰੀਆਂ / ਸਿੱਖਣ ਲੌਗ ਗਲਤੀਆਂ ਅਤੇ ਲਗਭਗ-ਛੁੱਟੀਆਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਨਵੀਨਤਾਵਾਂ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੋਂ ਇਨਪੁਟ

👥 ਕਲੀਨਿਕਲ ਟੀਮ ਤੋਂ

ਕਲੀਨਿਕਲ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਅਤੇ ਵੱਡੇ ਦੌਰ ਵਿਭਾਗੀ ਵਿਦਿਅਕ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਰਿਸ਼ਤਿਆਂ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨਾ ਬਾਹਰੀ ਭਰਤੀ ਮਾਪਦੰਡ ਕਾਰੋਬਾਰੀ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰੋ

📊 ਗੁਣਵੱਤਾ ਅਤੇ ਜੋਖਮ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਤੋਂ

ਕਲੀਨਿਕਲ ਆਡਿਟ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਘਟਨਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (SEA) ਬਿਮਾਰੀ ਦੇ ਨਮੂਨੇ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਮੌਤ ਦਰ ਸਮੀਖਿਆ ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਮਰੀਜ਼ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਸਰਵੇਖਣ ਜੋਖਮ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਭਿਆਸ

🔍 ਰਸਮੀ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣ ਸਾਧਨਾਂ ਤੋਂ

ਰੈਂਡਮ ਕੇਸ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ (RCA) ਅੰਤਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਬਨਾਮ RCGP ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਉਦੇਸ਼ ਗਿਆਨ ਟੈਸਟ ਨਿਰੀਖਣ (COT / ਆਡੀਓCOT) WPBA ਟੂਲ (CbD, MSF, PSQ) ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ ਵੀਡੀਓ ਸਮੀਖਿਆ ਸਿੱਖਣ ਸ਼ੈਲੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ

🤝 ਪੀਅਰ ਸਮੀਖਿਆ ਤੋਂ

ਮਲਟੀ-ਸੋਰਸ ਫੀਡਬੈਕ (MSF) ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਸਾਥੀਆਂ ਦਾ ਨਿਰੀਖਣ ਮਰੀਜ਼ ਸੰਤੁਸ਼ਟੀ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਵਲੀ (PSQ) 360-ਡਿਗਰੀ ਫੀਡਬੈਕ

📚 ਗੈਰ-ਕਲੀਨਿਕਲ ਸਰੋਤਾਂ ਤੋਂ

ਜਰਨਲ ਲੇਖ ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ ਅਤੇ ਸੀਪੀਡੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮ ਮੈਡੀਕਲ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਮਾਮਲੇ ਮੀਡੀਆ ਅਤੇ ਗਰਮ ਵਿਸ਼ੇ ਖੋਜ ਗਤੀਵਿਧੀ ਅਧਿਆਪਨ ਦਾ ਤਜਰਬਾ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਦੌਰੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਗੱਲਬਾਤ

🗺 ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਰਣਨੀਤੀ

ਕੋਈ ਵੀ ਇੱਕ ਤਰੀਕਾ ਆਪਣੇ ਆਪ ਵਿੱਚ ਸੰਪੂਰਨ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ। ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ (ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਖੁਦ ਦੇਖਦੇ ਹੋ), ਬਾਹਰੀ ਫੀਡਬੈਕ (ਦੂਜੇ ਕੀ ਦੇਖਦੇ ਹਨ), ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਮੈਪਿੰਗ (ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਕਿਹੜੀ ਲੋੜ ਹੈ), ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਡੇਟਾ (ਤੁਹਾਡੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਦੱਸ ਰਹੀਆਂ ਹਨ)।

🔬 ਪਨ ਅਤੇ ਡੈਨ: ਹਰ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਤੋਂ ਸਿੱਖਣਾ

PUNs ਅਤੇ DENs ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਲਈ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤੇ ਗਏ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਾਨਦਾਰ ਅਤੇ ਵਿਹਾਰਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਵਾਲੇ ਸਾਧਨਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ ਡਾ. ਰਿਚਰਡ ਈਵ, ਇੱਕ ਜੀਪੀ ਦੁਆਰਾ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਸੀ, ਅਤੇ 1990 ਦੇ ਦਹਾਕੇ ਦੇ ਮੱਧ ਤੋਂ ਬ੍ਰਿਟਿਸ਼ ਜਨਰਲ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਵਰਤਿਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ। ਇਹ ਵਿਚਾਰ ਬਹੁਤ ਸਰਲ ਹੈ: ਹਰ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਸਿਖਲਾਈ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

🩺

ਪਨ

ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਪੂਰੀ ਨਾ ਹੋਈ ਲੋੜ

ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਲ ਜਿੱਥੇ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਪੂਰੀ ਨਹੀਂ ਹੋਈ — ਤੁਹਾਡੇ ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ, ਜਾਂ ਰਵੱਈਏ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਪਾੜੇ ਦੇ ਕਾਰਨ। ਜ਼ਰੂਰੀ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕੋਈ ਗਲਤੀ ਹੋਵੇ। ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਪਲ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਸੀ ਕਿ ਕੁਝ ਹੋਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ: "ਮੈਨੂੰ ਅੱਜ 62 ਸਾਲ ਦੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਮੈਡ੍ਰੋਕਸੀਪ੍ਰੋਜੈਸਟਰੋਨ ਦੀ ਸਹੀ ਖੁਰਾਕ ਬਾਰੇ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਸੀ।"

📚

DEN

ਡਾਕਟਰ ਦੀ ਵਿਦਿਅਕ ਲੋੜ

ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਜੋ PUN ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕੀ ਕਰਨਾ ਹੈ? ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਅਗਲੀ ਵਾਰ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ? ਇਹ ਕਾਰਵਾਈ ਦਾ ਬਿੰਦੂ ਬਣ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਉਦਾਹਰਨ: "ਮੈਨੂੰ ਮੀਨੋਪੌਜ਼ਲ ਔਰਤਾਂ ਲਈ HRT ਅਤੇ ਪ੍ਰੋਜੈਸਟੋਜਨ ਨੁਸਖ਼ੇ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।"

ਪਨ ਅਤੇ ਡੈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ

ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕ PUN ਵੱਲ ਧਿਆਨ ਦਿਓ।
ਇਸਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰੋ (ਜੇਬ ਨੋਟ, ਫ਼ੋਨ, ਡੈਸਕ ਪੈਡ)
DEN ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ
DEN ਨੂੰ ਮਿਲੋ (ਪੜ੍ਹੋ, ਕੋਰਸ ਕਰੋ, ਚਰਚਾ ਕਰੋ)
PDP ਅਤੇ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ

📌 ਹਰ PUN DEN ਨਹੀਂ ਬਣਦਾ।

ਕਈ ਵਾਰ ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਅਧੂਰੀ ਲੋੜ ਬਿਨਾਂ ਪੂਰੀ ਕੀਤੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੁਝ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ - ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, ਕਿਸੇ ਸਾਥੀ ਨੂੰ ਸੌਂਪ ਕੇ, ਕਿਸੇ ਮਾਹਰ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਦੇ ਕੇ, ਜਾਂ ਅਭਿਆਸ ਕਾਰਜ-ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਪੁਨਰਗਠਿਤ ਕਰਕੇ। ਇੱਕ PUN ਸਿਰਫ਼ ਉਦੋਂ ਹੀ DEN ਬਣਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਕੁਝ ਬਦਲਣ ਜਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।

🎯 ਪਨ ਅਤੇ ਡੇਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਸੁਝਾਅ

  • ਏ ਲਈ ਪਿਆਰ 10% ਤੋਂ ਉੱਪਰ ਦੀ ਸਟ੍ਰਾਈਕ ਰੇਟ (ਭਾਵ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ 10 ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਲਈ 1 PUN)। ਇਸ ਤੋਂ ਹੇਠਾਂ, ਤੁਸੀਂ ਸ਼ਾਇਦ ਕਾਫ਼ੀ ਸਖ਼ਤ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਰਹੇ ਹੋ।
  • 50% ਤੋਂ ਵੱਧ ਸਟ੍ਰਾਈਕ ਰੇਟ? ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ 'ਤੇ ਥੋੜ੍ਹਾ ਸਖ਼ਤ ਹੋ ਰਹੇ ਹੋ। ਇਮਾਨਦਾਰ ਬਣੋ, ਸਜ਼ਾ ਨਾ ਦਿਓ।
  • ਆਪਣੇ ਸੰਗ੍ਰਹਿ ਨੂੰ ਨਿੱਜੀ ਰੱਖੋ — ਇਹ "ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ" PUNs ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨ ਦੇ ਡਰ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ।
  • ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਤੱਕ ਇਕੱਠਾ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ — ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਭਗ ਹਮੇਸ਼ਾ ਸਾਂਝੇ DEN ਮਿਲਣਗੇ, ਜੋ ਸਮੂਹ ਸਿਖਲਾਈ ਨੂੰ ਸੰਗਠਿਤ ਕਰਨਾ ਆਸਾਨ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹਨ।
  • ਗਿਆਨ PUNs ਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਪਛਾਣਨਾ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਰਵੱਈਏ ਵਾਲੇ PUNs ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੇ ਹਨ, ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨਾਲ ਵਧੇਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੁੰਦੇ ਹੋ।

📋 ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਪੀਡੀਪੀ ਨਾਲ ਜੋੜਨਾ

ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਅੱਧੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ। ਬਾਕੀ ਅੱਧੀ ਕਹਾਣੀ ਹੈ ਇਸ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹਾਂ — ਅਤੇ ਉਸ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨਾ। ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿੱਚ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ ਨਿੱਜੀ ਵਿਕਾਸ ਯੋਜਨਾ (PDP), ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ ਚੌਦਾਂ ਮੱਛੀ ਈ-ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ.

1

ਲੋੜ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੋ

ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ, ਫੀਡਬੈਕ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਸਮੀਖਿਆ, WPBA ਟੂਲਸ, ਜਾਂ ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ ਤੋਂ।

2

ਇਸਨੂੰ ਇੱਕ SMART ਟੀਚੇ ਵਜੋਂ ਲਿਖੋ

ਖਾਸ, ਮਾਪਣਯੋਗ, ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਯੋਗ, ਸੰਬੰਧਿਤ, ਸਮਾਂ-ਬੱਧ। ESR ਵਿਖੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਨਾਲ ਇਸ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੋਵੋ।

3

ਇਸ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਹੱਲ ਕਰਨਾ ਹੈ ਇਸਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ

ਪੜ੍ਹਨਾ, ਕਲੀਨਿਕ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ, ਈ-ਲਰਨਿੰਗ, ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਫੋਕਸ, ਜਾਂ ਪੀਅਰ ਚਰਚਾ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ।

4

ਸਬੂਤ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਕੀਤਾ ਹੈ।

FourteenFish ਵਿੱਚ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ, WPBA ਮੁਲਾਂਕਣ, ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ, ਜਾਂ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ।

5

ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰੋ

ਤੁਹਾਡੇ ਅਗਲੇ ESR 'ਤੇ: ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤਾ? ਕਿਹੜੀਆਂ ਨਵੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਉਭਰ ਕੇ ਸਾਹਮਣੇ ਆਈਆਂ? ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਚੱਕਰ ਜਾਰੀ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ।

ਸਮਾਰਟ ਪੀਡੀਪੀ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣਾ

ਪੱਤਰ
ਦਾ ਅਰਥ
ਪੀਡੀਪੀ ਉਦਾਹਰਣ
S
ਖਾਸ — ਤੁਸੀਂ ਬਿਲਕੁਲ ਕੀ ਸਿੱਖੋਗੇ?
ਅੱਖਾਂ ਦੀਆਂ ਗੰਭੀਰ ਬਿਮਾਰੀਆਂ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮੁੱਢਲੀ ਦੇਖਭਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਨ
M
ਮਾਪਣਯੋਗ — ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਪਤਾ ਲੱਗੇਗਾ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਮਿਲ ਗਿਆ ਹੈ?
ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਨਾਲ 3 ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਰਤੋਂ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰੋ।
A
ਪ੍ਰਾਪਤੀਯੋਗ — ਕੀ ਇਹ ਤੁਹਾਡੀ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਯਥਾਰਥਵਾਦੀ ਹੈ?
ਹਾਂ — ਨੇਤਰ ਵਿਗਿਆਨ ਵਾਕ-ਇਨ ਨੇੜੇ ਹੀ ਉਪਲਬਧ ਹੈ
R
ਸੰਬੰਧਿਤ — ਕੀ ਇਹ ਪਾਠਕ੍ਰਮ / ਮਰੀਜ਼ ਦੀ ਲੋੜ ਨਾਲ ਜੁੜਿਆ ਹੋਇਆ ਹੈ?
RCGP ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਖੇਤਰ ਨੂੰ ਕਵਰ ਕਰਦਾ ਹੈ; ਮਰੀਜ਼ ਅਕਸਰ ਮੌਜੂਦ ਰਹਿੰਦੇ ਹਨ
T
ਸਮਾਂਬੱਧ — ਕਦੋਂ ਤੱਕ?
ਅਗਲੇ 3 ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ

💡 ਚੌਦਾਂ ਮੱਛੀਆਂ ਦਾ ਸੁਝਾਅ

ਲਈ ਨਿਸ਼ਾਨਾ 3–5 ਸਰਗਰਮ PDP ਟੀਚੇ ਪ੍ਰਤੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਵਧੀ। ਤੁਸੀਂ FourteenFish ਵਿੱਚ "Send to PDP" 'ਤੇ ਕਲਿੱਕ ਕਰਕੇ ਸਿੱਧੇ PDP ਨੂੰ ਲਰਨਿੰਗ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ ਭੇਜ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਆਪਣੇ ESR ਤੋਂ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੱਕ ਇਹ ਸਭ ਨਾ ਛੱਡੋ!

💬 ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਸਿਆਣਪ — ਅਸਲ ਜੀਪੀ ਰਜਿਸਟਰਾਰਾਂ ਨੇ ਕੀ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ

ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਯੂਕੇ ਜੀਪੀ ਰਜਿਸਟਰਾਰਾਂ ਦੇ ਸਮੂਹਿਕ ਅਨੁਭਵ ਤੋਂ ਆਉਂਦਾ ਹੈ — ਜੋ ਕਿ ਟ੍ਰੇਨੀ ਬਲੌਗਾਂ, VTS ਸਕੀਮ ਸਰੋਤਾਂ, BJGP ਟ੍ਰੇਨੀ ਖਾਤਿਆਂ, ਅਤੇ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਭਾਈਚਾਰਕ ਚਰਚਾਵਾਂ ਤੋਂ ਇਕੱਤਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇੱਥੇ ਹਰ ਚੀਜ਼ ਨੂੰ RCGP ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਅਕ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਕਰਾਸ-ਚੈੱਕ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਕੋਈ ਵੀ ਅਧਿਕਾਰਤ ਸਲਾਹ ਦਾ ਖੰਡਨ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ। ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਜੋ ਅਧਿਕਾਰਤ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਘੱਟ ਹੀ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ।

🔄 ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਚੱਕਰ — ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਆਦਤ

ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਤੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਸਹਿਮਤ ਹਨ: ਆਪਣੇ FourteenFish ਈ-ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਸਭ ਤੋਂ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਚੀਜ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਉਹ ਹੈ ਆਪਣਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਚੱਕਰ ਬੰਦ ਕਰੋ. ਇੱਕ ਲੂਪ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਐਂਟਰੀ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ ਚੇਨ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਲੋੜ ਨੂੰ ਇੱਕ ਕਾਰਵਾਈ ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਤੀਜੇ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ। ARCP ਪੈਨਲ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇੱਥੇ ਇੱਕ ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ:

ਇੱਕ ਬੰਦ ਸਿਖਲਾਈ ਚੱਕਰ ਕਿਹੋ ਜਿਹਾ ਦਿਖਾਈ ਦਿੰਦਾ ਹੈ

1. ਸਪਾਟ ਇੱਕ PUN ਜਾਂ ਪਾੜਾ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਕਰਕੇ 2. ਲੌਗ ਇਨ ਕਰੋ ਇੱਕ ਕਲੀਨਿਕਲ ਲਿਖੋ ਕੇਸ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ → DEN ਦਾ ਨਾਮ ਦੱਸੋ 3. ਪੀਡੀਪੀ ਨੂੰ ਭੇਜੋ "PDP ਨੂੰ ਭੇਜੋ" ਤੇ ਕਲਿਕ ਕਰੋ। ਇੱਕ SMART ਟੀਚਾ ਲਿਖੋ → ਇੱਕ ਸਮਾਂ ਸੀਮਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰੋ 4. ਇਸ ਨੂੰ ਮਿਲੋ ਪੜ੍ਹੋ / ਕੋਰਸ / ਬੈਠੋ / ਚਰਚਾ ਕਰੋ → ਸਬੂਤ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ 5. ਬੰਦ ਕਰੋ ਨਵਾਂ ਲੌਗ ਦਿਖਾਇਆ ਜਾ ਰਿਹਾ ਹੈ ਤੁਸੀਂ ਲਾਗੂ ਕੀਤਾ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਿਆ

💡 ਲੂਪਸ ਕਿਉਂ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ

ਇੱਕ ਸਿੰਗਲ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀ ਦਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਕੁਝ ਦੇਖਿਆ ਹੈ। ਇੱਕ ਬੰਦ ਲੂਪ ਦਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇਸ ਤੋਂ ਸਿੱਖਿਆ ਹੈ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਅਭਿਆਸ ਨੂੰ ਬਦਲਿਆ ਹੈ। ARCP ਪੈਨਲ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਇੱਕ ਚੰਗੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਦਾ ਵਰਣਨ ਇੱਕ ਅਜਿਹੇ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਜੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਲੂਪਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ — ਨਾ ਕਿ ਸਿਰਫ਼ ਐਂਟਰੀਆਂ ਦੀ ਇੱਕ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ। ਗੁਣਵੱਤਾ ਹਰ ਵਾਰ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਪਛਾੜ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।

📊 ਰਜਿਸਟਰਾਰ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਕਿੱਥੋਂ ਲੱਭਦੇ ਹਨ?

ਯੂਕੇ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਰਿਪੋਰਟ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦੇ ਆਧਾਰ 'ਤੇ, ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਲਾਭਕਾਰੀ ਸਰੋਤ ਹਮੇਸ਼ਾ ਉਹ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ ਜੋ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤਾ ਚਿੱਤਰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਹਵਾਲਾ ਦਿੱਤੇ ਸਰੋਤਾਂ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ - ਅਤੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ।

ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਸਰੋਤ ਕਿੱਥੇ ਕਰੋ ਲੋੜਾਂ ਆਉਂਦੀਆਂ ਹਨ ਕਿਥੋਂ?
ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਅਤੇ ਪਨ — ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਸਿੰਗਲ ਸਰੋਤ (~35%)
WPBA ਫੀਡਬੈਕ (COT, CbD, MSF, PSQ) — ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖੁਲਾਸਾ ਕਰਨ ਵਾਲਾ (~20%)
ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪਾੜੇ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ — ਅਕਸਰ ਅਣਗੌਲਿਆ (~15%)
ਟ੍ਰੇਨਰ ਅਤੇ ਸਹਿਯੋਗੀ — ਕੌਫੀ 'ਤੇ ਗੱਲਬਾਤ, ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ (~15%)
ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ 'ਤੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ — ਪਿਛਲੇ ਮਾਮਲਿਆਂ ਨੂੰ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰਨਾ (~10%)
SEA, ਆਡਿਟ, ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ — ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪਰ ਬਹੁਤ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ (~5%)

ਅਨੁਪਾਤ ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ ਹਨ, ਯੂਕੇ ਦੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰਕ ਰਿਪੋਰਟਾਂ 'ਤੇ ਅਧਾਰਤ ਹਨ - ਰਸਮੀ ਖੋਜ ਡੇਟਾ ਨਹੀਂ।

💎

"ਡਰਾਈਵ-ਘਰ ਵਿਚਾਰ" ਤਕਨੀਕ

ਤੁਸੀਂ ਉਸ ਮਰੀਜ਼ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਜੋ ਘਰ ਜਾਂਦੇ ਸਮੇਂ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਦਿਮਾਗ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ? ਜਿਸਨੂੰ ਤੁਸੀਂ ਚੁੱਪਚਾਪ ਦੁਬਾਰਾ ਚਲਾ ਰਹੇ ਹੋ? ਇਹ ਲਗਭਗ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇੱਕ PUN ਹੈ। ਜੋ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਲਾਂ ਨੂੰ ਕੈਦ ਕਰਨਾ ਸਿੱਖਦੇ ਹਨ - ਇੱਕ ਜੇਬ ਨੋਟਬੁੱਕ, ਇੱਕ ਫੋਨ ਨੋਟ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਤੇਜ਼ ਵੌਇਸ ਮੀਮੋ ਵਿੱਚ - ਲਗਾਤਾਰ ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ, ਸਭ ਤੋਂ ਅਸਲੀ ਸਿੱਖਣ ਲੌਗ ਨਾਲ ਖਤਮ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਬੇਅਰਾਮੀ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਹ ਸੰਕੇਤ ਹੈ, ਸਮੱਸਿਆ ਨਹੀਂ।

🎯 ਅਸਪਸ਼ਟ ਬਨਾਮ ਖਾਸ — ਪੀਡੀਪੀ ਤੁਲਨਾ ਜੋ ਸਭ ਕੁਝ ਬਦਲ ਦਿੰਦੀ ਹੈ

ਰਜਿਸਟਰਾਰਾਂ, ਟ੍ਰੇਨਰਾਂ ਅਤੇ VTS ਸਕੀਮ ਗਾਈਡਾਂ ਵੱਲੋਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੁਹਰਾਈ ਜਾਣ ਵਾਲੀ ਸਲਾਹ ਇਹ ਹੈ: ਅਸਪਸ਼ਟ ਟੀਚੇ ਕੁਝ ਨਹੀਂ ਕਰਦੇ. ਇੱਥੇ ਫਰਕ ਦੱਸਣ ਦਾ ਤਰੀਕਾ ਹੈ — ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਠੀਕ ਕਰਨਾ ਹੈ।

  ❌ ਅਸਪਸ਼ਟ (ਕੰਮ ਨਹੀਂ ਕਰਦਾ) ✅ ਖਾਸ (ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ)
1 "ਮੈਂ ਔਰਤਾਂ ਦੀ ਸਿਹਤ ਬਾਰੇ ਆਪਣੇ ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਹਾਂ।" "ਮੈਂ ਅਗਲੇ 6 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਡਾ. ਸਾਰਾਹ ਦੇ ਮਹਿਲਾ ਸਿਹਤ ਕਲੀਨਿਕ ਵਿੱਚ ਦੋ ਵਾਰ ਜਾਵਾਂਗੀ, ਗਰਭ ਨਿਰੋਧ ਬਾਰੇ FSRH ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਾਂਗੀ, ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਲੌਗ ਵਿੱਚ ਤਿੰਨ ਸੰਬੰਧਿਤ ਮਾਮਲਿਆਂ 'ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰਾਂਗੀ।"
2 "ਮੈਨੂੰ ਬਹੁ-ਰੋਗ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ।" "ਮੈਂ ਆਪਣੇ SDL ਸੈਸ਼ਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ ਫਾਰਮਾਸਿਸਟ ਨਾਲ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਵਾਈ ਸਮੀਖਿਆ ਕਲੀਨਿਕ 'ਤੇ ਬੈਠਣ ਲਈ ਕਰਾਂਗਾ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਲੌਗ ਲਿਖਾਂਗਾ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਇਹ ਦਰਸਾਇਆ ਜਾਵੇਗਾ ਕਿ ਇਹ ਮੇਰੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲਦਾ ਹੈ, ਬਾਅਦ ਦੇ 3 ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਿਆਂ ਵਿੱਚ।"
3 "ਮੈਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਿਆਂ ਵਿੱਚ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ।" "ਮੇਰਾ COT ਫੀਡਬੈਕ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਮੈਂ ਅਕਸਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਜਲਦਬਾਜ਼ੀ ਕਰਦਾ ਹਾਂ। ਮੈਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਉੱਚੀ ਆਵਾਜ਼ ਵਿੱਚ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸੰਖੇਪ ਕਰਨ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਾਂਗਾ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨੂੰ ਅਗਲੇ ਮਹੀਨੇ ਇੱਕ ਜੋੜ ਦੀ ਸਰਜਰੀ ਵਿੱਚ ਇਸਨੂੰ ਦੇਖਣ ਲਈ ਕਹਾਂਗਾ।"
4 "ਮੈਂ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਬਾਰੇ ਜਾਣਨਾ ਚਾਹੁੰਦਾ ਹਾਂ।" "ਮੈਂ 8 ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਦੇ ਅੰਦਰ-ਅੰਦਰ ਇੱਕ ਸੈਸ਼ਨ ਲਈ ਸਥਾਨਕ IAPT ਟੀਮ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰਾਂਗਾ, NICE ਡਿਪਰੈਸ਼ਨ ਗਾਈਡਲਾਈਨ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰਾਂਗਾ, ਅਤੇ ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਮਾਮਲੇ 'ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰਾਂਗਾ।"
5 "ਮੇਰੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਲਈ ਸਖ਼ਤ ਮਿਹਨਤ ਕਰੋ।" (ਇਸਨੂੰ ਕਦੇ ਵੀ PDP ਵਿੱਚ ਨਾ ਪਾਓ) "AKT ਅਭਿਆਸ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ 3 ਕਲੀਨਿਕਲ ਖੇਤਰਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰੋ ਜਿੱਥੇ ਮੈਨੂੰ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਅਤੇ ਅਗਲੇ 3 ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨਾਲ ਇੱਕ ਨਿਸ਼ਾਨਾਬੱਧ ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਰਾਹੀਂ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੋ।"

⚠️ ਹਸਪਤਾਲ ਟ੍ਰੇਨੀ ਟ੍ਰੈਪ

ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਹਸਪਤਾਲ ਦੀ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ PDP ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਲਿਖਣਾ ਬਹੁਤ ਆਸਾਨ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੋ ਉਸ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਲਈ ਚੰਗੇ ਲੱਗਦੇ ਹਨ - ਪਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਤੋਂ ਪੁੱਛਣਾ ਭੁੱਲ ਜਾਓ: "ਇੱਕ ਜੀਪੀ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਮੇਰੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ?" "LSCS ਕਰਨਾ ਸਿੱਖੋ" ਦੀ ਬਜਾਏ, "ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਚੋਣਵੇਂ ਅਤੇ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਸੀਜ਼ੇਰੀਅਨ ਸੈਕਸ਼ਨ - ਤਿਆਰੀ, ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਅਤੇ ਰਿਕਵਰੀ ਬਾਰੇ ਸਲਾਹ ਦੇਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣੋ" ਲਿਖੋ। ਇੱਕ ਸਰਜੀਕਲ ਹੁਨਰ ਹੈ। ਦੂਜਾ ਜੀਪੀ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਹੁਨਰ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਪੀਡੀਪੀ ਵਿੱਚ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਹੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।

⏱ ਤੁਹਾਡੀ 4 ਘੰਟੇ ਦੀ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਤ ਸਿਖਲਾਈ — ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ

📋 ਤੁਸੀਂ ਕਿਸ ਦੇ ਹੱਕਦਾਰ ਹੋ

ਪੂਰੇ ਸਮੇਂ ਦੇ ਜੀਪੀ ਰਜਿਸਟਰਾਰ ਹੱਕਦਾਰ ਹਨ ਹਰ ਹਫ਼ਤੇ 4 ਘੰਟੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਸਿਖਲਾਈ, ਨਿਰੰਤਰ ਬਲਾਕਾਂ ਵਿੱਚ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਸਿਖਲਾਈ ਹਫ਼ਤੇ ਲਈ BMA/COGPED ਗਾਈਡ (ਜੁਲਾਈ 2024 ਨੂੰ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤਾ ਗਿਆ) ਵਿੱਚ ਦੱਸਿਆ ਗਿਆ ਹੈ। ਇਹ ਸਮਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਹੈ - ਇਸਨੂੰ ਕਲੀਨਿਕਲ ਸੈਸ਼ਨਾਂ ਜਾਂ ਐਡਮਿਨ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਤੁਹਾਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੇਣਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਛਾਣੀਆਂ ਹਨ।

💡 ਰਚਨਾਤਮਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇਸਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਵਰਤਦੇ ਹਨ

  • ਮਾਹਰ ਆਊਟਪੇਸ਼ੈਂਟ ਕਲੀਨਿਕਾਂ (ਚਮੜੀ ਵਿਗਿਆਨ, ਅੱਖਾਂ ਦੇ ਰੋਗ ਵਿਗਿਆਨ, ਜਿਨਸੀ ਸਿਹਤ, ਈਐਨਟੀ) ਵਿੱਚ ਬੈਠਣਾ
  • ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਪੈਲੀਏਟਿਵ ਕੇਅਰ ਟੀਮ ਦਾ ਪਰਛਾਵਾਂ
  • ਪਰਿਵਾਰ ਨਿਯੋਜਨ ਕਲੀਨਿਕਾਂ ਵਿੱਚ ਜਾਣਾ
  • ਅਭਿਆਸ ਤੋਂ ਬਾਹਰ MDT ਮੀਟਿੰਗਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ
  • ਕਮਿਊਨਿਟੀ ਮਾਨਸਿਕ ਸਿਹਤ ਜਾਂ IAPT ਟੀਮਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨਾ
  • ਈ-ਲਰਨਿੰਗ ਮਾਡਿਊਲ ਪੂਰੇ ਕਰਨਾ ਜਾਂ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ ਕੋਰਸਾਂ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣਾ

ਇੱਕੋ ਇੱਕ ਨਿਯਮ: ਪਹਿਲਾਂ ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨਾਲ ਸਹਿਮਤ ਹੋਵੋ, ਅਤੇ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਅਨੁਭਵ ਨੂੰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹੋਏ ਇੱਕ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀ ਲਿਖੋ।

💎

ਔਖੀਆਂ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਨੂੰ ਨਜ਼ਰਅੰਦਾਜ਼ ਨਾ ਕਰੋ

ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰੇ ਲਗਾਤਾਰ ਇੱਕੋ ਪੈਟਰਨ ਨੂੰ ਫਲੈਗ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਲਗਭਗ ਹਰ ਕੋਈ ਆਪਣੀਆਂ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ ਨੂੰ "ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਦੇ ਹੁਨਰ" ਨਾਲ ਜੋੜਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਇਹ ਆਸਾਨ ਹੈ। ਪਰ "ਸੰਗਠਨ, ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ" ਅਤੇ "ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਦੀ ਤੰਦਰੁਸਤੀ" ਵਰਗੀਆਂ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਘੱਟ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ। ARCP ਪੈਨਲ ਇਸਨੂੰ ਤੁਰੰਤ ਦੇਖਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀ ਲਿਖਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਰੁਕੋ ਅਤੇ ਪੁੱਛੋ: 13 ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜੀ ਇਹ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਵੀ ਦਿਖਾਓ? ਤੁਸੀਂ ਹੈਰਾਨ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ।

🗣 ਸਿੱਧੀ ਗੱਲ — ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਰਜਿਸਟਰਾਰ ਕੀ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕੋਈ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਦੱਸੇ

💬

"ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਤੁਹਾਡੇ ਲਈ ਹੈ, ਤੁਹਾਡੇ ਵਿਰੁੱਧ ਨਹੀਂ"

ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਇਸਦਾ ਉਦੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਦੇਖਦੇ। ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਅਹਿਸਾਸ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਕਿ ਹਰ ਚੰਗਾ ARCP ਨਤੀਜਾ, ਹਰ ਭਰੋਸੇਮੰਦ ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ, ਅਤੇ ਹਰ ਯੋਗ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਚੰਗੀਆਂ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਆਦਤਾਂ ਦੁਆਰਾ ਆਸਾਨ ਬਣਾਇਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ - ਤਾਂ ਇਹ ਇੱਕ ਸਹਿਯੋਗੀ ਵਾਂਗ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਣ ਲੱਗਦਾ ਹੈ, ਦੁਸ਼ਮਣ ਵਾਂਗ ਨਹੀਂ।

💬

"ਛੋਟੇ, ਤਿੱਖੇ, ਇਮਾਨਦਾਰ ਵਿਚਾਰ ਲੰਬੇ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨੂੰ ਮਾਤ ਦਿੰਦੇ ਹਨ"

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਰਜਿਸਟਰਾਰ ਘੰਟਿਆਂ ਬੱਧੀ ਲੰਬੇ ਵਿਚਾਰ ਲਿਖਣ ਵਿੱਚ ਬਿਤਾਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕੋਈ ਵੀ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਨਹੀਂ ਪੜ੍ਹਦਾ। ਇੱਕ ਛੋਟੀ, ਸੱਚਮੁੱਚ ਇਮਾਨਦਾਰ ਐਂਟਰੀ - ਇਹ ਦੱਸਣਾ ਕਿ ਕੀ ਹੋਇਆ, ਇਸ ਨਾਲ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੀ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ, ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਵੱਖਰੇ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੀ ਕਰੋਗੇ - ਤਿੰਨ ਪੈਰਿਆਂ ਦੀ ਪਾਲਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਗਈ ਗੱਦ ਤੋਂ ਕਿਤੇ ਵੱਧ ਕੀਮਤੀ ਹੈ ਜੋ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਕਹਿੰਦੀ।

💬

"ਜੋ ਮਰੀਜ਼ ਤੁਹਾਡੇ ਮਨ ਵਿੱਚ ਵਸਦੇ ਹਨ, ਉਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਖਾ ਰਹੇ ਹਨ"

ਉਹ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਜੋ ਅਸਹਿਜ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ, ਉਹ ਨਿਦਾਨ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਲਗਭਗ ਖੁੰਝ ਗਿਆ ਸੀ, ਉਹ ਮਰੀਜ਼ ਜੋ ਅਸੰਤੁਸ਼ਟ ਦਿਖਾਈ ਦੇ ਰਿਹਾ ਸੀ - ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ ਸਭ ਤੋਂ ਅਮੀਰ ਸਿੱਖਣ ਸਰੋਤ ਹਨ। ਇਹ ਅਸਫਲਤਾ ਦਾ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਹਨ। ਇਹ ਇਸ ਗੱਲ ਦਾ ਸਬੂਤ ਹਨ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਧਿਆਨ ਦੇ ਰਹੇ ਸੀ।

💬

"ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਸਮਾਂ ਕੀਮਤੀ ਹੈ - ਇਸਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਵਿਸ਼ਿਆਂ 'ਤੇ ਬਰਬਾਦ ਨਾ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਜਾਣਦੇ ਹੋ"

ਕੁਝ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ 'ਤੇ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ। ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਰਜਿਸਟਰਾਰ ਇਸਦੇ ਉਲਟ ਕਰਦੇ ਹਨ: ਉਹ ਉਹ ਕੇਸ ਲਿਆਉਂਦੇ ਹਨ ਜਿਸਨੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਲਝਾਇਆ, ਉਹ ਮਰੀਜ਼ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਉਹ ਅਜੇ ਵੀ ਸੋਚ ਰਹੇ ਹਨ, ਉਹ ਦਿਸ਼ਾ-ਨਿਰਦੇਸ਼ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਉਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਯਾਦ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ। ਇਹੀ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਅਸਲ ਸਿੱਖਿਆ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

💬

"ਆਪਣੇ ESR ਤੋਂ ਆਪਣਾ PDP ਸ਼ੁਰੂ ਹੋਣ ਦੀ ਉਡੀਕ ਨਾ ਕਰੋ"

ਜਿਹੜੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਪੋਸਟ ਦੇ ਪਹਿਲੇ ਦਿਨ ਹੀ PDP ਐਂਟਰੀਆਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਭਾਵੇਂ ਔਖੇ ਵੀ ਹੋਣ - ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ESR ਸ਼ਾਂਤ, ਵਧੇਰੇ ਸਬੂਤਾਂ ਦੇ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਇੱਕ ਅਮੀਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਕਹਾਣੀ ਦੇ ਨਾਲ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ। ਜਿਹੜੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤਾ ਪਹਿਲਾਂ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਹ ਹਮੇਸ਼ਾ ਇਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਦਰਸਾਉਂਦਾ ਹੈ।

💬

"ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਸੁਣੋਗੇ ਤਾਂ ਮਰੀਜ਼ ਤੁਹਾਨੂੰ ਜਵਾਬ ਦੱਸੇਗਾ"

ਇਹ ਯੂਕੇ ਭਰ ਦੇ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਜੀਪੀ ਦੁਆਰਾ ਸਾਂਝੀ ਕੀਤੀ ਗਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਦੁਹਰਾਈ ਗਈ ਸਿਆਣਪ ਹੈ। PUN ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦਾ ਐਲਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ - ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਸੁਣਨ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਹੌਲੀ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹੋ। ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਹਰ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਦੇ ਅੰਦਰ, ਹਰ ਦਿਨ ਸਾਫ਼ ਨਜ਼ਰ ਵਿੱਚ ਛੁਪੀਆਂ ਹੋਈਆਂ ਹਨ।

🌍 ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੈਡੀਕਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ (IMGs) ਲਈ ਖਾਸ ਸਲਾਹ

💡 IMGs ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਸੱਭਿਆਚਾਰਕ ਬਦਲਾਅ: ਸਵੈ-ਨਿਰਦੇਸ਼ਿਤ ਸਿੱਖਿਆ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿੱਚ, ਡਾਕਟਰੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਧੇਰੇ ਢਾਂਚਾਗਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਤੁਹਾਨੂੰ ਦੱਸਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਕੀ ਪੜ੍ਹਨਾ ਹੈ, ਕਦੋਂ, ਅਤੇ ਕਿਵੇਂ। ਯੂਕੇ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬੁਨਿਆਦੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਵੱਖਰੀ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੇ ਤੋਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਆਪਣੇ ਵਿਦਿਅਕ ਏਜੰਡੇ ਨੂੰ ਚਲਾਉਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਪਹਿਲਾਂ ਤਾਂ ਅਸਹਿਜ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਸਮਝਣ ਯੋਗ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਹੁਨਰ ਹੈ, ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਹੁਨਰਾਂ ਵਾਂਗ, ਇਹ ਅਭਿਆਸ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਨਾਲ ਸੁਧਾਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।

🇬🇧 ਯੂਕੇ-ਵਿਸ਼ੇਸ਼ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ IMG ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੋਜਦੇ ਹਨ

  • NHS ਸਿਸਟਮ ਗਿਆਨ — ਰੈਫਰਲ ਮਾਰਗ, ਦੋ-ਹਫ਼ਤੇ-ਉਡੀਕ, ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਬੁੱਕ ਕਰੋ, ਸਮਾਜਿਕ ਨੁਸਖ਼ਾ
  • ਯੂਕੇ ਦੇ ਨੁਸਖ਼ੇ ਦੇ ਸੰਮੇਲਨ — BNF, ਜੈਨਰਿਕ ਬਨਾਮ ਬ੍ਰਾਂਡ ਨਾਮ, ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਨੁਸਖ਼ੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ
  • ਸੰਚਾਰ ਸ਼ੈਲੀ — ਯੂਕੇ ਦੇ ਮਰੀਜ਼ ਸਾਂਝੇ ਫੈਸਲੇ ਲੈਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਨਿਰਦੇਸ਼ਕ ਸਲਾਹ ਦੀ ਨਹੀਂ
  • ਮੈਡੀਕਲ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਢਾਂਚਾ — ਜੀਐਮਸੀ ਗੁੱਡ ਮੈਡੀਕਲ ਪ੍ਰੈਕਟਿਸ, ਸਹਿਮਤੀ, ਯੂਕੇ ਕਾਨੂੰਨ ਅਧੀਨ ਗੁਪਤਤਾ
  • ਮੁੱਢਲੀ ਦੇਖਭਾਲ ਦੀ ਵਿਸ਼ਾਲਤਾ — ਹਸਪਤਾਲ-ਕੇਂਦ੍ਰਿਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਆਈਐਮਜੀ ਅਕਸਰ ਰੈਫਰਲ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਸਥਿਤੀਆਂ ਦੀ ਸ਼੍ਰੇਣੀ ਤੋਂ ਹੈਰਾਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
  • ਸੁਰੱਖਿਆ ਢਾਂਚੇ — ਯੂਕੇ ਅਭਿਆਸ ਲਈ ਵਿਲੱਖਣ ਬੱਚਿਆਂ ਅਤੇ ਬਾਲਗਾਂ ਦੀ ਸੁਰੱਖਿਆ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ

🤝 ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘੇ ਆਈਐਮਜੀ ਤੋਂ ਵਿਹਾਰਕ ਸੁਝਾਅ

  • ਇੱਕ ਕਰੋ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਪਾੜੇ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਸਿਖਲਾਈ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ ਹੀ। RCGP ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਛਾਪੋ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਨਾਲ ਹਰੇਕ ਦੇ ਵਿਰੁੱਧ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਦਰਜਾ ਦਿਓ। ਇਹ ਕੋਈ ਟੈਸਟ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ ਨਕਸ਼ਾ ਹੈ।
  • ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗਾਈਡ ਵਜੋਂ ਵਰਤੋ ਯੂਕੇ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕਲਚਰ, ਸਿਰਫ਼ ਕਲੀਨਿਕਲ ਗਿਆਨ ਹੀ ਨਹੀਂ। ਕੀ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, ਕਿਵੇਂ ਕਹਿਣਾ ਹੈ, ਮਰੀਜ਼ ਕੀ ਉਮੀਦ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਇਹ ਸਭ ਸਿੱਖਣਯੋਗ ਹਨ।
  • ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਵਿੱਚ ਇਹ ਕਹਿਣ ਤੋਂ ਨਾ ਡਰੋ: "ਮੈਨੂੰ ਯਕੀਨ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿ ਇਹ NHS ਵਿੱਚ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦਾ ਹੈ।" ਚੰਗੀ ਸਿਖਲਾਈ ਬਿਲਕੁਲ ਉਹੀ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਦਿਖਦੀ ਹੈ।
  • FourteenFish ePortfolio ਪਹਿਲਾਂ ਤਾਂ ਅਣਜਾਣ ਲੱਗ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸਦੀ ਜਲਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰੋ। ਆਪਣੇ ਟ੍ਰੇਨਰ ਜਾਂ TPD ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਪਹਿਲੇ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਇਸ ਵਿੱਚੋਂ ਲੰਘਾਉਣ ਲਈ ਕਹੋ।
  • ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ IMG ਲੱਭਦੇ ਹਨ ਕਿ ਰਵੱਈਏ ਅਨੁਸਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਹੈਰਾਨੀਜਨਕ - ਇਸ ਲਈ ਨਹੀਂ ਕਿ ਉਹਨਾਂ ਵਿੱਚ ਚੰਗੇ ਮੁੱਲਾਂ ਦੀ ਘਾਟ ਹੈ, ਪਰ ਇਸ ਲਈ ਕਿਉਂਕਿ ਯੂਕੇ ਦੇ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਉਮੀਦ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਵਿਵਹਾਰ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਸਿਖਲਾਈ ਦਿੱਤੇ ਗਏ ਵਿਵਹਾਰ ਤੋਂ ਵੱਖਰਾ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਇੱਕ ਦੋ-ਪੱਖੀ ਸਿੱਖਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਹੈ।

📐 ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਇੱਕ ਲੜੀ ਨੂੰ ਖੋਜ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ

ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭਣ ਦੇ ਸਾਰੇ ਤਰੀਕੇ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਡੂੰਘੇ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ। ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਭਾਈਚਾਰੇ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਖੋਜਕਰਤਾ ਦੋਵੇਂ ਇੱਕ ਪ੍ਰਗਤੀ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ - ਸਤਹੀ-ਪੱਧਰ ਦੇ ਧਿਆਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਖੋਜ ਤੱਕ। ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਦਰਜਾਬੰਦੀ ਨੂੰ ਜਿੰਨਾ ਹੇਠਾਂ ਜਾਓਗੇ, ਸਿਖਲਾਈ ਓਨੀ ਹੀ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਹੋਵੇਗੀ।

ਪਲ ਵਿੱਚ ਧਿਆਨ ਦੇਣਾ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਫੀਡਬੈਕ ਅਤੇ WPBA ਟੂਲ SEA, RCA, MSF — ਢਾਂਚਾਗਤ ਖੋਜ ਸਰਫਸ DEEP ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਅਣਡਿੱਠ ਕਰੋ ਬਹੁਤੇ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ

ਜਿੰਨਾ ਡੂੰਘਾ ਤੁਸੀਂ ਜਾਂਦੇ ਹੋ, ਸਿੱਖਿਆ ਓਨੀ ਹੀ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਮਨੋਵਿਗਿਆਨਕ ਸੁਰੱਖਿਆ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਉੱਥੇ ਪਹੁੰਚਣਾ ਓਨਾ ਹੀ ਔਖਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

🏛 ARCP ਪੈਨਲ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਭਾਲਦੇ ਹਨ

ਜਦੋਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਅਤੇ PDP ਦੀ ਗੱਲ ਆਉਂਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਖਾਤੇ ਅਤੇ VTS ਸਕੀਮ ਸਰੋਤ ਸਫਲ ਬਨਾਮ ਅਸਫਲ ARCP ਸਮੀਖਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਲਗਾਤਾਰ ਉਹੀ ਪੈਟਰਨਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।

✅ ਇੱਕ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਜੋ ਚੱਲਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ

  • ਪੂਰੀ ਪੋਸਟ ਵਿੱਚ 3–5 ਸਰਗਰਮ, SMART PDP ਟੀਚੇ ਅੱਪਡੇਟ ਕੀਤੇ ਗਏ
  • ਬੰਦ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਚੱਕਰਾਂ ਦਾ ਸਬੂਤ - ਸਿਰਫ਼ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਟੀਚੇ ਹੀ ਨਹੀਂ
  • ਸਾਰੇ 13 ਡੋਮੇਨਾਂ ਵਿੱਚ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦਾ ਫੈਲਾਅ - ਕੋਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਖਾਲੀ ਥਾਂ ਨਹੀਂ
  • ਪੀਡੀਪੀ ਟੀਚੇ ਜੋ ਸਪਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਦੀ ਦੇਖਭਾਲ, ਪਾਠਕ੍ਰਮ, ਜਾਂ ਪਛਾਣੇ ਗਏ ਪਾੜੇ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ
  • ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ ਜੋ ਇਮਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਦਿਖਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ — ਸਿਰਫ਼ ਵਾਪਰੀ ਘਟਨਾ ਦਾ ਵੇਰਵਾ ਹੀ ਨਹੀਂ
  • COT, CbD, ਅਤੇ MSF ਤੋਂ ਫੀਡਬੈਕ 'ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦਾ ਸਬੂਤ
  • ਟੀਚੇ ਜੋ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੇ ਆਪਣੇ ਹਨ, ਆਮ ਜਾਂ ਕਾਪੀ-ਪੇਸਟ ਨਹੀਂ ਕੀਤੇ ਗਏ।

⚠️ ਇੱਕ ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਜੋ ਚਿੰਤਾ ਦਾ ਕਾਰਨ ਬਣਦਾ ਹੈ

  • ESR ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹਫ਼ਤੇ ਵਿੱਚ ਬਣਾਈਆਂ ਗਈਆਂ ਸਾਰੀਆਂ PDP ਐਂਟਰੀਆਂ
  • ਉਹ ਟੀਚੇ ਜੋ ਅਸਪਸ਼ਟ, ਨਾ ਮਾਪੇ ਜਾ ਸਕਣ ਵਾਲੇ, ਜਾਂ ਕਦੇ ਅੱਪਡੇਟ ਨਾ ਹੋਣ ਵਾਲੇ ਹਨ
  • ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ ਜੋ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਰਣਨਯੋਗ ਹਨ — ਕੋਈ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਨਹੀਂ, ਕੋਈ ਸਿੱਖਿਆ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਗਈ
  • ਸਮਰੱਥਾ ਕਵਰੇਜ ਵਿੱਚ ਪਾੜੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਕਦੇ ਵਿਆਖਿਆ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ
  • ਕੋਈ ਸਬੂਤ ਨਹੀਂ ਕਿ WPBA ਫੀਡਬੈਕ ਪੜ੍ਹਿਆ ਗਿਆ ਸੀ, ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨਾ ਤਾਂ ਦੂਰ ਦੀ ਗੱਲ ਹੈ।
  • ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਚੱਕਰ ਜੋ ਸ਼ੁਰੂ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਪਰ ਕਦੇ ਬੰਦ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੇ
  • ARCP ਪੈਨਲਾਂ ਨੇ ਇਸ ਲਈ ਤਰੱਕੀ ਵਿੱਚ ਦੇਰੀ ਕੀਤੀ ਹੈ - ਇਹ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਉਮੀਦ ਤੋਂ ਵੱਧ ਵਾਪਰਦਾ ਹੈ।

🩺 ਇਮਾਨਦਾਰ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਬਨਾਮ ਸੁਚੱਜੀ ਵਾਰਤਕ

ਲੌਗ ਐਂਟਰੀਆਂ ਨੂੰ ਰਸਮੀ, ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ-ਸੁਣਨ ਵਾਲੇ ਤਰੀਕੇ ਨਾਲ ਲਿਖਣ ਦਾ ਲਾਲਚ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਟ੍ਰੇਨਰ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਇਸਦੇ ਉਲਟ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਲੌਗ ਐਂਟਰੀ ਜੋ ਕਹਿੰਦੀ ਹੈ "ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੀ ਡੂੰਘਾਈ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਇਆ ਅਤੇ ਮੈਂ ਗਲਤ ਜਾਂਚ ਦਾ ਆਦੇਸ਼ ਦਿੱਤਾ। ਹੁਣ ਮੈਂ ਸਮਝ ਗਿਆ ਹਾਂ ਕਿ NICE ਮਾਰਗ ਇੱਕ ਵੱਖਰੇ ਤਰੀਕੇ ਦੀ ਸਿਫ਼ਾਰਸ਼ ਕਿਉਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਮੈਂ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਸਮਝਾਉਣ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਾਂਗਾ" ਇਹ ਤਿੰਨ ਪੈਰਿਆਂ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਕੀਮਤੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਜਾਂ ਤੁਹਾਡੀ ਸਿੱਖਿਆ ਬਾਰੇ ਕੁਝ ਵੀ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦਾ। ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਵਿੱਚ ਇਮਾਨਦਾਰੀ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਹੈ, ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੀ ਨਹੀਂ।

💎 ਇਨਸਾਈਡਰ ਪਰਲਜ਼ — ਉਹ ਗੱਲਾਂ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਹਿਲਾਂ ਕੋਈ ਨਹੀਂ ਦੱਸਦਾ
💎

ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ PUNs ਰਵੱਈਏ ਸੰਬੰਧੀ ਹਨ

ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਬਾਅਦ, ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਅਕਸਰ ਇੱਕ ਪੈਟਰਨ ਦੇਖਦੇ ਹਨ: ਇੱਕੋ ਕਿਸਮ ਦੀ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਬੇਆਰਾਮ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦਾ ਰਹਿੰਦਾ ਹੈ। ਉਹ ਬੇਅਰਾਮੀ ਅਸਫਲਤਾ ਦੀ ਨਿਸ਼ਾਨੀ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ PUN ਹੈ। ਇਹ ਜੋ DEN ਪੈਦਾ ਕਰਦਾ ਹੈ ਉਹ ਅਕਸਰ ਕਿਸੇ ਵੀ ਕਲੀਨਿਕਲ ਗਿਆਨ ਅੱਪਡੇਟ ਨਾਲੋਂ ਵਧੇਰੇ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

💎

ਤੁਹਾਡਾ ਟ੍ਰੇਨਰ ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਦੇਖ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ

ਇਹ ਬਲਾਇੰਡ ਸਪਾਟ ਇਨ ਐਕਸ਼ਨ ਹੈ। ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਟ੍ਰੇਨਰ ਕਈ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਅਤੇ ਕਈ ਸਾਲਾਂ ਤੋਂ ਪੈਟਰਨ ਦੇਖਦੇ ਹਨ। ਜਦੋਂ ਤੁਹਾਡਾ ਟ੍ਰੇਨਰ ਫੀਡਬੈਕ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਉਠਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਭਾਵੇਂ ਇਹ ਅਣਜਾਣ ਜਾਂ ਥੋੜ੍ਹਾ ਜਿਹਾ ਅਸਹਿਜ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋਵੇ - ਤਾਂ ਇਸਦੇ ਨਾਲ ਬੈਠੋ। ਇਹ ਲਗਭਗ ਨਿਸ਼ਚਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੋਜ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੈ।

💎

ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਹੀ ਸਭ ਕੁਝ ਹੈ

"ਮੈਨੂੰ ਆਪਣੀ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ" ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ ਇੱਛਾ ਹੈ। "ਮੈਂ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਦੇਰ ਨਾਲ ਚੱਲ ਰਿਹਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਮੈਂ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਪੂਰਾ ਕਰਦਾ ਹਾਂ, ਅਤੇ ਮਰੀਜ਼ ਮੇਰੇ ਦੁਆਰਾ ਦੱਸੇ ਗਏ ਸੁਝਾਅ ਨੂੰ ਸਮਝੇ ਬਿਨਾਂ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ" - ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ। ਜਿੰਨਾ ਜ਼ਿਆਦਾ ਖਾਸ, ਓਨਾ ਹੀ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ।

💎

ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਬਦਨਾਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ

ਖੋਜ ਲਗਾਤਾਰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਕਿ ਡਾਕਟਰਾਂ ਦਾ ਆਪਣੀ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਸਲ ਯੋਗਤਾ ਦਾ ਇੱਕ ਮਾੜਾ ਅਨੁਮਾਨ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਆਪਣੀਆਂ ਸ਼ਕਤੀਆਂ ਨੂੰ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ ਅਤੇ ਆਪਣੀਆਂ ਕਮਜ਼ੋਰੀਆਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਸਮਝਦੇ ਹਾਂ। ਇਹੀ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਬਾਹਰੀ ਸਾਧਨ - MSF, COT, PSQ, RCA - ਸਵੈ-ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਪੂਰਕ ਹਨ।

💎

ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ CCT ਤੱਕ ਹੀ ਸੀਮਤ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀਆਂ।

ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਕਾਰਵਾਈ ਕਰਨ ਦੀ ਆਦਤ ਸਭ ਤੋਂ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਚੀਜ਼ਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ ਜੋ GP ਸਿਖਲਾਈ ਤੁਹਾਨੂੰ ਸਿਖਾਉਂਦੀ ਹੈ - ਸਿਰਫ਼ ਸਿਖਲਾਈ ਲਈ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਤੁਹਾਡੇ ਪੂਰੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਜੀਵਨ ਲਈ। ਮੁਲਾਂਕਣ, ਪੁਨਰ-ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ, ਅਤੇ ਚੱਲ ਰਹੇ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਵਿਕਾਸ ਸਭ ਇਸ ਨੀਂਹ 'ਤੇ ਟਿਕੇ ਹੋਏ ਹਨ।

⚠️ ਆਮ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ — ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕੀ ਗਲਤ ਕਰਦੇ ਹਨ

ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਮਾਮਲੇ ਵਿੱਚ ਇੱਕੋ ਜਿਹੇ ਪੈਟਰਨਾਂ ਵਿੱਚ ਫਸ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਇਹਨਾਂ ਜਾਲਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਪਛਾਣਨ ਨਾਲ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਿਰਾਸ਼ਾ ਬਚ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

⚠️

ਸਿਰਫ਼ ਗਿਆਨ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ

ਕਲੀਨਿਕਲ ਗਿਆਨ ਸਭ ਤੋਂ ਆਸਾਨ ਪਾੜਾ ਹੈ ਜਿਸਨੂੰ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ — ਪਰ GP ਵਿੱਚ ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਰਵੱਈਏ ਓਨੇ ਹੀ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਜੋ WPBA ਨਾਲ ਜੂਝ ਰਹੇ ਹਨ, ਗਿਆਨ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਨਹੀਂ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ। ਉਹ ਰਵੱਈਏ ਜਾਂ ਵਿਵਹਾਰਕ ਪਾੜੇ ਵਿੱਚ ਅਸਫਲ ਹੋ ਰਹੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਕਦੇ ਪਛਾਣ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ।

⚠️

ESR ਤੋਂ ਇੱਕ ਹਫ਼ਤੇ ਪਹਿਲਾਂ ਤੱਕ ਉਡੀਕ ਕਰਨੀ

ਪੂਰੀ ਪੋਸਟ ਦੌਰਾਨ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕੀਤੀ ਜਾਣੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ - ਕਿਸੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਜਲਦੀ ਨਾਲ ਇਕੱਠਾ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਇੱਕ ਰਾਤ ਪਹਿਲਾਂ ਪੈਨਿਕ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ ਗਿਆ PDP ਬਿਲਕੁਲ ਇੱਕ ਰਾਤ ਪਹਿਲਾਂ ਪੈਨਿਕ ਵਿੱਚ ਲਿਖਿਆ PDP ਵਰਗਾ ਲੱਗਦਾ ਹੈ।

⚠️

"ਸੁਰੱਖਿਅਤ" ਜਾਂ ਆਰਾਮਦਾਇਕ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨਾ

ਕੁਝ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਲਗਾਤਾਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਉਹਨਾਂ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਚੁਣਦੇ ਹਨ ਜੋ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਲਚਸਪ ਲੱਗਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਾਫ਼ੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਜਾਣਦੇ ਹਨ। ਅਸਲ ਵਿਕਾਸਸ਼ੀਲ ਸਿੱਖਿਆ ਬੇਆਰਾਮ ਕੋਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ - ਉਹ ਚੀਜ਼ਾਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਤੋਂ ਤੁਸੀਂ ਬਚਦੇ ਹੋ, ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਚਿੰਤਤ ਕਰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਅਕਸਰ ਉਹ ਥਾਂਵਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਜਿੱਥੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਡਾ ਵਿਕਾਸ ਲੁਕਿਆ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।

⚠️

ਲੋੜ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨਾ ਪਰ ਕਾਰਵਾਈ ਨਹੀਂ

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਕਹਿ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ "ਮੈਨੂੰ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਬਹੁ-ਰੋਗ ਦੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ" - ਪਰ ਜਦੋਂ ਪੁੱਛਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਕਿ "ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਹਫ਼ਤੇ ਇਸ ਬਾਰੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੀ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹੋ?" ਤਾਂ ਚੁੱਪ ਹੈ। ਇੱਕ ਖਾਸ ਕਾਰਜ ਯੋਜਨਾ ਤੋਂ ਬਿਨਾਂ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਸਿਰਫ਼ ਇੱਕ ਇੱਛਾ ਹੈ। ਪੀਡੀਪੀ ਨੂੰ ਦੋਵਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ।

⚠️

ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਅਣਡਿੱਠਾ ਕਰਨਾ

ਸੀਓਟੀ, ਸੀਬੀਡੀ, ਐਮਐਸਐਫ, ਅਤੇ ਟ੍ਰੇਨਰਾਂ ਤੋਂ ਫੀਡਬੈਕ ਬਲਾਇੰਡ ਸਪਾਟ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਸਿੱਧੇ ਰਸਤੇ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਕੁਝ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਫੀਡਬੈਕ ਪੜ੍ਹਦੇ ਹਨ, ਇਸਨੂੰ ਨੋਟ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਇਸਨੂੰ ਦੁਬਾਰਾ ਕਦੇ ਨਹੀਂ ਦੁਹਰਾਉਂਦੇ। ਫੀਡਬੈਕ ਸਿਰਫ ਤਾਂ ਹੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੁੰਦਾ ਹੈ ਜੇਕਰ ਇਹ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਬਦਲਦਾ ਹੈ।

⚠️

ਪੀਡੀਪੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਬਾਕਸ-ਟਿਕ ਕਸਰਤ ਵਜੋਂ ਮੰਨਣਾ

ਫੋਰਟੀਨਫਿਸ਼ ਪੀਡੀਪੀ ਕੋਈ ਨੌਕਰਸ਼ਾਹੀ ਹੂਪ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹ ਇੱਕ ਸ਼ਕਤੀਸ਼ਾਲੀ ਵਿਦਿਅਕ ਸੰਦ ਹੈ। ਸਿਖਲਾਈ ਦੌਰਾਨ ਸੋਚ-ਸਮਝ ਕੇ ਇਸ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਲਗਾਤਾਰ ਬਿਹਤਰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਆਪਣੇ ਏਆਰਸੀਪੀ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਸੁਚਾਰੂ ਢੰਗ ਨਾਲ ਪ੍ਰਬੰਧਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਅਤੇ ਸੀਸੀਟੀ 'ਤੇ ਸੱਚਮੁੱਚ ਤਿਆਰ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਪਹੁੰਚਦੇ ਹਨ।

👩‍🏫 ਟ੍ਰੇਨਰਾਂ ਅਤੇ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਪਰਵਾਈਜ਼ਰਾਂ ਲਈ

🎓 ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਭੂਮਿਕਾ

ਇੱਕ ਟ੍ਰੇਨਰ ਦੇ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਤੁਸੀਂ ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ ਦੇ ਚੌਰਾਹੇ 'ਤੇ ਬੈਠਦੇ ਹੋ। ਤੁਸੀਂ ਅੰਨ੍ਹੇ ਧੱਬੇ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਤੁਸੀਂ ਫੇਕੇਡ ਦੇ ਖੁੱਲ੍ਹਣ ਲਈ ਹਾਲਾਤ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਤੁਸੀਂ ਅਣਜਾਣ ਨੂੰ ਰੌਸ਼ਨ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਔਜ਼ਾਰ ਪੇਸ਼ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ। ਤੁਹਾਡਾ ਸਭ ਤੋਂ ਕੀਮਤੀ ਵਿਦਿਅਕ ਯੋਗਦਾਨ ਉਹ ਚੀਜ਼ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਇਹ ਦੇਖਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹੋ ਕਿ ਉਹ ਇਕੱਲੇ ਨਹੀਂ ਦੇਖ ਸਕਦੇ।

💬 ਉਪਯੋਗੀ ਟਿਊਟੋਰਿਅਲ ਪ੍ਰੋਂਪਟ

  • "ਇਸ ਹਫ਼ਤੇ ਤੁਹਾਡਾ ਸਭ ਤੋਂ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰਾ ਕੀ ਰਿਹਾ - ਅਤੇ ਇਸਨੂੰ ਕਿਸ ਚੀਜ਼ ਨੇ ਔਖਾ ਬਣਾਇਆ?"
  • "ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਚੀਜ਼ ਵਿੱਚ ਤੁਰੰਤ ਬਿਹਤਰ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਤਾਂ ਉਹ ਕਿਹੜੀ ਹੋਵੇਗੀ?"
  • "ਕੀ ਕੋਈ ਅਜਿਹੀ ਗੱਲ ਹੈ ਜਿਸ ਬਾਰੇ ਅਸੀਂ ਅਜੇ ਗੱਲ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ?"
  • "ਪਾਠਕ੍ਰਮ [ਖੇਤਰ] ਬਾਰੇ ਕੀ ਕਹਿੰਦਾ ਹੈ - ਅਤੇ ਤੁਸੀਂ ਇਸ ਵੇਲੇ ਉਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਕਿੰਨਾ ਆਤਮਵਿਸ਼ਵਾਸ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੇ ਹੋ?"
  • "ਤੁਹਾਡੇ COT ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਦੇਖਦਿਆਂ, ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕੋਈ ਪੈਟਰਨ ਨਜ਼ਰ ਆਉਂਦਾ ਹੈ?"
  • "ਜੇ ਤੁਹਾਡੇ ਮਰੀਜ਼ ਤੁਹਾਡੇ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਬਾਰੇ ਜੋ ਦੇਖਿਆ ਹੈ ਉਸਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰ ਸਕਣ ਤਾਂ ਉਹ ਕੀ ਕਹਿਣਗੇ?"

🔍 ਆਮ ਸਿੱਖਣ ਵਾਲੇ ਅੰਨ੍ਹੇ ਸਥਾਨ

  • ਇਹ ਮੰਨ ਕੇ ਕਿ ਕਿਸੇ ਵਿਸ਼ੇ ਨਾਲ ਜਾਣੂ ਹੋਣਾ ਅਭਿਆਸ ਵਿੱਚ ਯੋਗਤਾ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹੈ
  • ਰਵੱਈਏ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪੂਰੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਘਾਟ - ਸਿਰਫ਼ ਗਿਆਨ ਦੇ ਪਾੜੇ ਨੂੰ ਦੇਖਣਾ
  • ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਖੇਤਰਾਂ ਵਜੋਂ ਸੰਚਾਰ ਅਤੇ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਦੇ ਹੁਨਰਾਂ ਨੂੰ ਘੱਟ ਸਮਝਣਾ
  • ਚਿੰਤਾ ਜਾਂ ਪਰਹੇਜ਼ ਕਦੋਂ ਇੱਕ ਸਮਝੀ ਗਈ ਲੋੜ ਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ, ਇਸ ਗੱਲ ਨੂੰ ਨਾ ਪਛਾਣਨਾ
  • ਅਨੁਭਵੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲੋਂ ਸੋਧ-ਸ਼ੈਲੀ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣਾ
  • ਫੀਡਬੈਕ ਨੂੰ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਲਈ ਉਤੇਜਨਾ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਰਿਪੋਰਟ ਵਜੋਂ ਮੰਨਣਾ

📋 ਹਰੇਕ ਪੋਸਟ ਦੇ ਸ਼ੁਰੂ ਵਿੱਚ

  • ਇਕੱਠੇ ਮਿਲ ਕੇ ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ ਸਿਖਲਾਈ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ।
  • ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪਿਛਲੇ ਤਜਰਬੇ ਦੇ ਮੁਕਾਬਲੇ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ।
  • ਪਾੜੇ ਦੇ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਪਿਛਲੇ WPBA ਫੀਡਬੈਕ, ਅਤੇ MSF ਡੇਟਾ ਵਰਗੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ।
  • SMART PDP ਟੀਚਿਆਂ 'ਤੇ ਸਾਂਝੇ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤੀ ਬਣਾਓ, ਨਾ ਕਿ ਟ੍ਰੇਨਰ ਦੁਆਰਾ ਲਗਾਈ ਗਈ ਸੂਚੀ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ।
  • ਸਿਖਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਮੁਸ਼ਕਲਾਂ ਬਾਰੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਹੋਣ ਲਈ ਸਪੱਸ਼ਟ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿਓ।
❓ ਅਕਸਰ ਪੁੱਛੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਸਵਾਲ
ਮੇਰੇ ਕੋਲ ਕਿੰਨੇ PDP ਟੀਚੇ ਹੋਣੇ ਚਾਹੀਦੇ ਹਨ?
ਪ੍ਰਤੀ ਸਮੀਖਿਆ ਅਵਧੀ 3-5 ਸਰਗਰਮ ਟੀਚਿਆਂ ਦਾ ਟੀਚਾ ਰੱਖੋ। ਅਸਲ ਸ਼ਮੂਲੀਅਤ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਾਫ਼ੀ ਹੈ — ਪਰ ਇੰਨੇ ਜ਼ਿਆਦਾ ਨਹੀਂ ਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਵੀ ਸਹੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਸੰਬੋਧਿਤ ਨਾ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇ। ਗੁਣਵੱਤਾ ਹਰ ਵਾਰ ਮਾਤਰਾ ਨੂੰ ਪਛਾੜ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।
ਜੇ ਮੈਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਕਿਸੇ ਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਨਾ ਕਰ ਸਕਾਂ ਤਾਂ ਕੀ ਹੋਵੇਗਾ?
ਫਿਰ ਤੁਸੀਂ ਅਣਜਾਣ ਚਤੁਰਭੁਜ ਵਿੱਚ ਹੋਣ ਦੀ ਬਹੁਤ ਸੰਭਾਵਨਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਢਾਂਚਾਗਤ ਟੂਲ ਅਜ਼ਮਾਓ: ਇੱਕ ਰੈਂਡਮ ਕੇਸ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਇੱਕ MSF, ਇੱਕ ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਅੰਤਰ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ, ਜਾਂ ਇੱਕ PUNs ਡਾਇਰੀ। ਹਰ ਡਾਕਟਰ ਜਿਸਨੇ ਕਦੇ ਇਹਨਾਂ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕੀਤੀ ਹੈ, ਨੇ ਦਿਨਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਲੱਭ ਲਿਆ ਹੈ। ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਉੱਥੇ ਹਨ - ਸਹੀ ਸਾਧਨ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਗਟ ਕਰਦੇ ਹਨ।
ਕੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਕਲੀਨਿਕਲ ਕੰਮ ਤੋਂ ਆਉਣੀਆਂ ਚਾਹੀਦੀਆਂ ਹਨ?
ਬਿਲਕੁਲ ਨਹੀਂ। ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ, ਖੋਜ, ਸ਼ਿਕਾਇਤਾਂ, ਜਰਨਲ ਪੜ੍ਹਨ, ਕਾਨਫਰੰਸਾਂ, ਮੈਡੀਕਲ-ਕਾਨੂੰਨੀ ਕੇਸਾਂ, ਜਾਂ ਸਾਥੀਆਂ ਨਾਲ ਗੱਲਬਾਤ ਤੋਂ ਆ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਸਿਰਫ਼ ਕਲੀਨਿਕਲ ਦਵਾਈ ਹੀ ਨਹੀਂ, ਸਗੋਂ ਪੂਰੀ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਭੂਮਿਕਾ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਦਿੰਦੀ ਹੈ।
ਕੀ ਮੈਂ SCA ਪਾਸ ਕਰਨ ਲਈ PDP ਟੀਚਾ ਜੋੜ ਸਕਦਾ ਹਾਂ?
ਜਿਵੇਂ ਕਿਹਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਨਹੀਂ - "SCA ਪਾਸ ਕਰਨਾ" ਬਹੁਤ ਵਿਆਪਕ ਹੈ ਅਤੇ ਸਾਰੇ ਸਿਖਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਇੱਕ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਹ ਕਿਸੇ ਨਿੱਜੀ ਲੋੜ ਨੂੰ ਨਹੀਂ ਦਰਸਾਉਂਦਾ। ਪਰ ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਖਾਸ ਹੁਨਰ ਬਾਰੇ ਇੱਕ PDP ਟੀਚਾ ਬਿਲਕੁਲ ਲਿਖ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ SCA ਵਿੱਚ ਤੁਹਾਡੀ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ - ਉਦਾਹਰਣ ਵਜੋਂ, "ਅਨਿਸ਼ਚਿਤਤਾ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਵਿਆਖਿਆ ਡੋਮੇਨ ਨੂੰ ਢਾਂਚਾ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਮੇਰੀ ਯੋਗਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰੋ।"
ਇਸ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਆਈਐਮਜੀ ਨੂੰ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਚੁਣੌਤੀਪੂਰਨ ਕੀ ਲੱਗਦਾ ਹੈ?
ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਮੈਡੀਕਲ ਗ੍ਰੈਜੂਏਟਾਂ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਦੋ ਚੀਜ਼ਾਂ ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅਣਜਾਣ ਲੱਗਦੀਆਂ ਹਨ: ਪਹਿਲੀ, ਇਹ ਉਮੀਦ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣਾ ਖੁਦ ਦਾ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਏਜੰਡਾ ਚਲਾਓ (ਕਈ ਹੋਰ ਸਿਖਲਾਈ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਵਧੇਰੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਹਨ); ਅਤੇ ਦੂਜਾ, ਰਵੱਈਏ ਸੰਬੰਧੀ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ - ਜਿਸ ਲਈ ਸਵੈ-ਖੁਲਾਸਾ ਅਤੇ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਦੇ ਪੱਧਰ ਦੀ ਲੋੜ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਸੈਟਿੰਗ ਵਿੱਚ ਅਸਾਧਾਰਨ ਮਹਿਸੂਸ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਦੋਵੇਂ ਸੱਚਮੁੱਚ ਸਿੱਖਣ ਯੋਗ ਹੁਨਰ ਹਨ।
ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪੁਨਰ-ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਨਾਲ ਕਿਵੇਂ ਸਬੰਧਤ ਹੈ?
ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਤੁਸੀਂ ਜੋ ਆਦਤਾਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ - ਨਿਯਮਤ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ, ਪੀਡੀਪੀ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ, ਫੀਡਬੈਕ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ - ਬਿਲਕੁਲ ਉਹੀ ਆਦਤਾਂ ਹਨ ਜੋ ਇੱਕ ਯੋਗਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਜੀਪੀ ਵਜੋਂ ਸਾਲਾਨਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਪੰਜ-ਸਾਲਾ ਪੁਨਰ-ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਨੂੰ ਆਧਾਰ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ। ਤੁਸੀਂ ਸਿਰਫ਼ ਏਆਰਸੀਪੀ ਲਈ ਬਕਸੇ ਨਹੀਂ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹੋ। ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਪੇਸ਼ੇਵਰ ਅਭਿਆਸ ਬਣਾ ਰਹੇ ਹੋ ਜੋ ਅਗਲੇ 30+ ਸਾਲਾਂ ਲਈ ਤੁਹਾਡੀ ਸੇਵਾ ਕਰੇਗਾ।

🎯 ਘਰ ਵਾਪਸੀ ਦੇ ਅੰਤਿਮ ਬਿੰਦੂ

  • ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਲੋੜ ਸਿਰਫ਼ ਉਹ ਥਾਂ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਤੁਸੀਂ ਹੋ ਅਤੇ ਜਿੱਥੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਹੋਣ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਵਿਚਕਾਰਲਾ ਪਾੜਾ ਹੈ। ਇਸਨੂੰ ਪਛਾਣਨਾ ਇਸਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵੱਲ ਪਹਿਲਾ ਕਦਮ ਹੈ।
  • ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਤਿੰਨ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿੱਚ ਫੈਲਦੀਆਂ ਹਨ - ਗਿਆਨ, ਹੁਨਰ ਅਤੇ ਰਵੱਈਆ। ਤਿੰਨਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਜੀਪੀ ਸਿਖਲਾਈ ਵਿੱਚ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਪਰ ਰਵੱਈਏ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਸਭ ਤੋਂ ਵੱਧ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਪਛਾਣਨ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ।
  • ਜੌਹਰੀ ਵਿੰਡੋ ਦੱਸਦੀ ਹੈ ਕਿ ਕੁਝ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਸਾਡੇ ਲਈ ਅਦਿੱਖ ਕਿਉਂ ਹਨ - ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਿਦਿਅਕ ਸਬੰਧ ਅਤੇ ਇਮਾਨਦਾਰ ਫੀਡਬੈਕ ਵਿਕਲਪਿਕ ਵਾਧੂ ਨਹੀਂ ਹਨ, ਪਰ ਜ਼ਰੂਰੀ ਸਾਧਨ ਕਿਉਂ ਹਨ।
  • PUNs ਅਤੇ DENs ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਕੇਅਰ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਵਿਹਾਰਕ ਤਰੀਕਿਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ ਹੈ। ਜੇਕਰ ਤੁਸੀਂ ਇਸਨੂੰ ਲੱਭਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਹਰੇਕ ਸਲਾਹ-ਮਸ਼ਵਰੇ ਵਿੱਚ ਘੱਟੋ-ਘੱਟ ਇੱਕ ਸੰਭਾਵੀ ਸਿੱਖਣ ਦਾ ਪਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ।
  • ਸਮਝੀਆਂ ਗਈਆਂ ਅਤੇ ਅਸਲ ਸਿੱਖਣ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਹਮੇਸ਼ਾ ਮੇਲ ਨਹੀਂ ਖਾਂਦੀਆਂ। ਮੇਲ ਨਾ ਖਾਣਾ ਅਸਫਲਤਾ ਨਹੀਂ ਹੈ - ਇਹੀ ਕਾਰਨ ਹੈ ਕਿ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਮੌਜੂਦ ਹੈ।
  • ਹਰੇਕ ਪਛਾਣੀ ਗਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ FourteenFish ਈ-ਪੋਰਟਫੋਲੀਓ ਵਿੱਚ ਇੱਕ SMART PDP ਟੀਚੇ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਪਛਾਣੋ → ਯੋਜਨਾ → ਕਾਰਵਾਈ → ਸਬੂਤ → ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰੋ। ਇਹੀ ਸਿੱਖਣ ਚੱਕਰ ਹੈ।
  • RAM ਫਰੇਮਵਰਕ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦੇਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ: ਕੀ ਇਹ ਲੋੜ ਢੁਕਵੀਂ, ਇਕਸਾਰ ਅਤੇ ਮਾਪਣਯੋਗ ਹੈ? ਜੇਕਰ ਤਿੰਨਾਂ ਲਈ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਤੁਹਾਡੇ PDP ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ।
  • ਸਿਰਫ਼ ਸਵੈ-ਮੁਲਾਂਕਣ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਨਹੀਂ ਹੈ। ਪੂਰੀ ਤਸਵੀਰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸਨੂੰ ਬਾਹਰੀ ਔਜ਼ਾਰਾਂ - COT, MSF, PSQ, CbD, RCA - ਨਾਲ ਜੋੜੋ।
  • ਤੁਸੀਂ ਹੁਣ ਜੋ ਆਦਤਾਂ ਬਣਾਉਂਦੇ ਹੋ - ਇਮਾਨਦਾਰ ਸਵੈ-ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ, ਫੀਡਬੈਕ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਨਾ, ਢਾਂਚਾਗਤ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ - ਉਹੀ ਆਦਤਾਂ ਹਨ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਤੁਹਾਡੇ ਬਾਕੀ ਦੇ ਕਰੀਅਰ ਲਈ ਮੁਲਾਂਕਣ ਅਤੇ ਪੁਨਰ-ਪ੍ਰਮਾਣੀਕਰਨ ਵਿੱਚ ਲੈ ਜਾਣਗੀਆਂ।

ਕੋਈ ਜਵਾਬ ਛੱਡਣਾ

ਤੁਹਾਡਾ ਈਮੇਲ ਪਤਾ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ਿਤ ਨਹੀ ਕੀਤਾ ਜਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਖੇਤਰ ਮਾਰਕ ਕੀਤੇ ਹਨ, *

ਇਹ ਸਾਈਟ ਸਪੈਮ ਨੂੰ ਘੱਟ ਕਰਨ ਲਈ ਅਕਕੀਮੈਟ ਵਰਤਦੀ ਹੈ. ਜਾਣੋ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਟਿੱਪਣੀ ਡੇਟਾ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਕਿਵੇਂ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।

ਚੋਟੀ ੋਲ