O WordPress

Szukaj

Przejdź do treści

Bradford VTS — schemat nagłówka 06

Centrum edukacyjne BVTS BVTS YTube WyszukajMedycynę Patron BVTS PLAB-2 Lista mailingowa Kontakt

Strona internetowa GP Training dla wszystkich, nie tylko dla mieszkańców Bradford Stworzone przez dr Ramesha Mehaya (zał. 2002)

Szkolenia GP i ES ▼
Twój plan
Szkolenie lekarzy rodzinnych
Plany szkoleń
Konkretne grupy stażystów
Dobre strony internetowe dla nowicjuszy
MRCGP w ogólności
ePortfolio / Dzienniki nauki
W.P.B.A.
ES, CS i ARCP
Egzaminy AKT i SCA ▼
Egzaminy
- AKT
- SCA
Przygotowanie do egzaminu
Strony kliniczne ▼
Historia i egzamin
Badania, przepisywanie leków i skierowania
Podejmować decyzje
- Decyzje, diagnoza i niepewność
Narzędzia oceny klinicznej
Tematy kliniczne RCGP (A–G)
Tematy kliniczne RCGP (H–R)
Tematy kliniczne RCGP (R–Z)
Jeszcze nie w tematach RCGP
* Przewodnik tematyczny dotyczący etapów życia w programie nauczania RCGP. Niektóre tematy zostały celowo powielone dla ułatwienia nawigacji.
Niekliniczny ▼
Statystyka medyczna i EBM
- Medycyna oparta na dowodach i statystyka
Nauki humanistyczne i sztuki kreatywne
Sprawność fizyczna do ćwiczeń

Dbanie o siebie
Ziemia, etyka i ludzie
Zarządzanie zespołami
NHS
- Struktura NHS i polityka NHS
- Inni pracownicy służby zdrowia
Komputery i dane
Prawo pieniężne i medyczne
Projekty i QIA ▼
Jakość, Bezpieczeństwo, Zarządzanie
- Czym jest jakość opieki i bezpieczeństwo pacjenta
- Zarządzanie kliniczne
Projekt poprawy jakości (QIP)
- Projekt poprawy jakości (QIP)
Projekt przywództwa
- Strony przywódcze
- Projekt i działalność przywódcza
Działalność na rzecz poprawy jakości

Umiejętności komunikacyjne
Edukatorzy i nauczanie ▼
A – D
E-ja
J – P
R-Z
Trenerzy GP
TPD
Kierownicy praktyk
- Kierownicy praktyk
- Zestaw narzędzi trenera i menedżera ds. praktyk
Konsultanci
- Konsultanci szpitalni

Twój plan

Witamy nowego stażystę Schemat indukcyjny GP po indukcji Indukcja szpitalna Umieszczenia społeczne HDR Dorabianie – czy mogę dorabiać?

Szkolenie lekarzy rodzinnych

Tygodniowy harmonogram GP Post Sugestie dotyczące samouczków Twój PDP (Identyfikacja potrzeb edukacyjnych) Pilna opieka nieplanowana (UUC i OOH)

Plany szkoleń

Plan działania dla ST1/2 w GP Post Plan działania dla ST1/2 w Szpitalu Pocztowym Mapa drogowa dla ST3 w GP Plan działania dla całego 3-letniego programu GP

Konkretne grupy stażystów

Nowi stażyści Stażyści ostatniego roku Międzynarodowi absolwenci medycyny (IMG) Stażyści w niepełnym wymiarze godzin (LTFTT) Dla kobiet w ciąży Praktykanci w trudnej sytuacji Stażyści w Extension Dysleksja i dyspraksja

Dobre strony internetowe dla nowicjuszy

Notatnik GP Cks Narzędzie konsultacyjne BVTS Desktop WyszukajMedycynę

MRCGP w ogólności

Wprowadzenie do MRCGP Wprowadzenie do WPBA Program nauki Możliwości zawodowe Plagiat i zachowanie

ePortfolio / Dzienniki nauki

ePortfolio Wpisy w dzienniku nauki Łatwy sposób Ram'a na zapisywanie wpisów w dzienniku Refleksja Arkusz ściągawek dotyczący umiejętności zawodowych

W.P.B.A.

Jakie oceny i kiedy? CBD ŁÓŻKO SKŁADANE Audio-COT CAT – Inne narzędzia konsultacyjne CAT – losowy przegląd przypadków CAT – Przegląd przepisywania leków CATs – Przegląd dochodzeń CAT – Analiza skierowań CAT – Omówienia CEX CEPS MSF PSQ NOE

ES, CS i ARCP

Nadzór edukacyjny (ES) Nadzór kliniczny (CS) i CSR Pisanie PDP Skale oceny zdolności – mapa dowodów Skale oceny zdolności – punkty akcji ARCP

AKT SCA Jak się uczyć (według badań) Stres egzaminacyjny, nerwy i presja Niezdanie egzaminu

Historia i egzamin

History Badanie Ocena specyficzna dla objawów

Badania, przepisywanie leków i skierowania

Badania kliniczne Procedury kliniczne Nakazywanie Polecenia Decyzje, diagnoza i niepewność

Tematy kliniczne RCGP (A–G)

Alergia i immunologia Alkohol, palenie i narkotyki Piersi i ginekologia Cardiovascular Przewlekłe zarządzanie chorobą Dermatologia Cukrzyca Osoby starsze – osoby starsze i kruchość Zaburzenia endokrynologiczne Laryngologia (+ problemy jamy ustnej + twarzy) Gastroenterologia Medycyna genomowa

Tematy kliniczne RCGP (H–R)

Hematologia Choroby zakaźne i zdrowie w podróży Trudności w uczeniu się Problemy ze zdrowiem psychicznym Mała chirurgia Medycyna układu mięśniowo-szkieletowego Neurorozwojowe i neuroatypowe Neurologia Okulistyka – Oczy i Wzrok Pediatria Opieka paliatywna i koniec życia Nerki i Urologia Zdrowie reprodukcyjne i zdrowie matek

Tematy kliniczne RCGP (R–Z)

Oddechowy Zdrowie seksualne Medycyna podróży i choroby zakaźne Urologia i nefrologia Pilna opieka nieplanowana

Jeszcze nie w tematach RCGP

Medycyna komplementarna i alternatywna Jazda samochodem i latanie Ćwiczenia i odżywianie Zarządzanie ból Promowanie zdrowia i zapobieganie chorobom Ochrona – Dorośli Ochrona – dzieci Medycyna społeczna Zdrowie nastolatków

Narzędzia kliniczne

Baza danych OBWE 🚨 Czerwone flagi kliniczne

Statystyka medyczna i EBM

Medycyna oparta na dowodach i statystyka

Nauki humanistyczne i sztuki kreatywne

Sztuka kreatywna i nauki humanistyczne w edukacji medycznej Sztuka kreatywna i nauki humanistyczne w nauczaniu umiejętności komunikacyjnych Historie medyczne

Sprawność fizyczna do ćwiczeń

Dbanie o siebie

Zapobieganie wypaleniu zawodowemu i budowanie odporności Zarządzanie obciążeniem pracą i czasem Negocjacje Śledzenie Pomodoro

Ziemia, etyka i ludzie

Etyka lekarska Profesjonalizm Równość i różnorodność Pochodzenie etniczne, rasa i kultura Seksualność i płeć Zdrowie planety

Zarządzanie zespołami

Zarządzanie praktyką Przywództwo Zarządzanie zmianami Współpraca z kolegami i zespołami Reklamacje

NHS

Struktura NHS i polityka NHS Inni pracownicy służby zdrowia

Komputery i dane

Zarządzanie informacjami Medyczne systemy komputerowe Media społecznościowe

Prawo pieniężne i medyczne

Prawo medyczno-prawne i pracy Zarządzanie informacjami Finanse

Jakość, Bezpieczeństwo, Zarządzanie

Czym jest jakość opieki i bezpieczeństwo pacjenta Zarządzanie kliniczne Projekt poprawy jakości (QIP) Strony przywódcze Projekt i działalność przywódcza

Działalność na rzecz poprawy jakości

Audyt (kliniczny) Studium przypadku Dokument do dyskusji LEA (Analiza zdarzeń edukacyjnych) Przegląd literatury Wdrożenie nowej usługi Przegląd notatek Cykle PDSA Analiza przepisywania kwestionariusze Recenzja poleceń Praca badawcza SEA – Analiza istotnych zdarzeń

A – D

Cele, zadania i MOP Ocena Ocena i kompetencje Balint Nadzór kliniczny Nauczanie umiejętności komunikacyjnych Sztuki kreatywne w nauczaniu medycyny Curriculum Sprawozdania Trudności u stażystów Dysleksja i dyspraksja

E-ja

Teoria edukacji Angielski – pisanie i mówienie Ocena nauczania Dowody – co sprawia, że nauczyciel jest dobry? Niezdanie egzaminu Stres egzaminacyjny, nerwy i presja Umiejętności ułatwiania pracy i małe grupy Recepcja może pozyskiwać cenny feedback od użytkowników i utrzymywać bezpośrednią komunikację dzięki funkcjom aplikacji: wiadomościom, powiadomieniom automatycznym i narzędziom wspierającym spersonalizowaną obsługę według potrzeb użytkowników. Gry w edukacji Materiały informacyjne HDR Jak się uczyć Jak uczyć IMG Indukcja Interprofesjonalne uczenie się (IPL) ISCEE

J – P

Środowiska uczenia się Potrzeby edukacyjne Style uczenia się i osobowości Plany lekcji i nauczania Biblioteka – Tworzenie jednej MCQ Mentoring Szkolenie wielu stażystów OBWE PDP Plagiat Prezentacje i warsztaty Uczenie się oparte na problemie

R-Z

Rasa i rasizm – EDI Analiza przypadków losowych Odniesienia Refleksja Zdalne nauczanie online Symulowani pacjenci Nauczanie dla początkujących Plany nauczania i lekcji Teoria samouczka Sugestie dotyczące samouczków Warsztaty Rama

Trenerzy GP

Nowi i przyszli trenerzy Mentoring nowych trenerów Trenerzy GP Ponowna akceptacja trenera GP Zestaw narzędzi trenera i menedżera praktyk Indukcja – GP Post

TPD

Dyrektorzy programów szkoleniowych Indukcja – Poziom programu HDR

Menedżerowie i konsultanci praktyk

Kierownicy praktyk Zestaw narzędzi trenera i menedżera praktyk Konsultanci szpitalni

Centrum edukacyjne BVTS BVTS YTube WyszukajMedycynę Patron BVTS PLAB-2 Lista mailingowa Kontakt

Kontakt

Chcielibyśmy poznać Wasze opinie na temat tej strony i sugestie, jak ją ulepszyć. Oczywiście, jeśli coś wygląda na uszkodzone lub niepoprawne, prosimy o kontakt. A jeśli chcesz pomóc w tworzeniu lub przeprojektowaniu niektórych stron i opublikować swoje imię i nazwisko w sieci – tym lepiej! Chcielibyśmy, abyś został pomocnikiem Bradford VTS!

Możesz wypełnić formularz po prawej stronie lub skontaktować się z nami za pomocą adresu e-mail podanego poniżej.

Dr Ramesh Mehay
rameshmehay@googlemail.com

Imię i Nazwisko*

Nazwisko

Numer telefonu

Email

Treść wiadomości

Przeczytaj pełną informację o wyłączeniu odpowiedzialności

Bradford VTS to BEZPŁATNE źródło informacji stworzone przy użyciu ❤ przez dr Ramesha Mehaya i innych.

ZASTRZEŻENIE: Informacje medyczne na tej stronie internetowej są udostępniane „tak jak są”, bez żadnych oświadczeń ani gwarancji, wyraźnych ani dorozumianych. Wyłącznie do celów edukacyjnych. Użytkownicy są zobowiązani do dokładnego sprawdzenia informacji.

Przewiń do góry