Ако желите да у нечему успете, сигурно морате да знате крајњи циљ – одредиште. Зар не? Чак је и Стивен Кови ( 7 навика високо ефикасних људи ) то рекао – то је навика број 2 – „почните са циљем на уму“. На путу сте никуда ако немате одредиште. Древни филозоф Сенека (49-62. године нове ере) је рекао: „Нека сви ваши напори буду усмерени ка нечему, нека тај циљ буде у виду “.

Можда мислите: „да, то није ништа ново, и није баш ракетна наука“, али дозволите ми да вас питам ово. Да ли је то увек тачно? Ако је ваш одговор потврдан, онда имам још једно питање за вас. Ако је тако очигледно, зашто се онда многи од нас муче да стигну до одредишта чак и када смо га претходно дефинисали?

Сада, не кажем да је „почети са циљем на уму“ лоше. Фиксна циљна тачка нам помаже да дефинишемо пут којим покушавамо да стигнемо до ње. Имање фиксне тачке нам такође помаже да се зауставимо, размислимо и видимо како напредујемо ка њој. Можемо видети да ли радимо добро или скрећемо са пута. То само по себи може помоћи да прецизирамо и усмеримо наше акције и напоре у садашњем тренутку.  

Али један од проблема са приступом „циљ на уму“ јесте то што тај циљ може стално да нам отме пажњу. То резултира тиме да стално имамо фокус на будућност. А када се појаве проблеми (што се неизбежно дешава), настављамо да будемо усмерени ка будућности, уместо на смисленији чин заустављања и остајања у „овде и сада“. Фиксирање крајње тачке и рад на конкретном путу ка њој је ограничавајуће. То врши притисак на људе на пројекту да се крећу само у том правцу и не дозвољава флексибилност потребну у сложеном процесу разумевања мисли, искустава и учења људи.  

Али они који прихвате природне паузе за размишљање често ће доживети ново просветљење, као што је схватање да је алтернативни пут оптималнији од оног којим се ви крећете. И често постоји неколико путева – неки шаренији од других. АЛИ, ако наставите да стављате клизаче и брзо прелазите кроз ове природне тренутке учења, настављате субоптималним путем, који захтева много времена и труда и исцрпљује ентузијазам из вас. С друге стране, дозвољавање веће слободе је мање оптерећујуће, угодније, флексибилније јер се откривају слепе тачке, и ви улазите у ту прелепо обогаћујућу територију трансформације. 

Па како се ово примењује на обуку IMG-ова? 

Често нас обузима крајњи циљ, што нас отима и спречава да заиста погодимо природне трансформативне тачке утицаја наших полазника. Да, морате имати крајњи циљ – (као што је помоћ да прођу кроз све захтеве MRCGP-а, нпр. AKT, RCA/CSA, ePortolfio, WPBA итд.), али оно што кажем је да не заборавите путовање! Када постоје природни тренуци „новог просветљења“ – запамтите да станете, направите паузу, истражите и разумете пре него што наставите. И даље стижете до краја – али такође можете да направите трансформативне образовне промене успут. И обоје учите током процеса.

У овој сесији ћемо истражити неке од ствари које можете учинити да бисте постали трансформативни наставник, као и да помогнете IMG-овима да „прескоче обруче“. Такође ћемо истражити културу и разноликост, упоредити је са вашим тренутним погледом на свет и видети како се разликује. Придружите ми се и хајде да једноставно истражујемо.