וועגן וואָרדפּרעסס

זוכן

ברעדפֿאָרד VTS — כעדער סכעמע 06

BVTS לערנען צענטער BVTS יוטוב זוכן מעדיצין BVTS פּאַטראָן פּלאַב-2 מיילינג רשימה רוף אונז

די וועבזייטל פֿאַר GP טרענירונג פֿאַר אַלעמען, נישט נאָר פֿאַר בראַדפֿאָרד באשאפן דורך ד"ר ראַמעש מעהיי (געגרינדעט 2002)

GP טרענירונג און ES ▼
דיין סכעמע
GP טרענירונג
טרענירונג ראָודמאַפּס
ספּעציפֿישע טרעני גרופּעס
גוטע וועבזייטלעך פֿאַר נייע באַניצער
MRCGP אין אלגעמיין
עלעקטראָניש פּאָרטפאָליאָ / לערנען לאָגס
וופּבאַ
ES, CS און ARCP
AKT און SCA עקזאַמענס ▼
יגזאַמאַניישאַנז
- אַקט
- SCA
Exam Preparation
קלינישע בלעטער ▼
געשיכטע און עקזאַמען
אויספאָרשונגען, רעצעפּטן און רעפֿעראַלס
מאכן דיסיזשאַנז
- באַשלוסן, דיאַגנאָז און אומזיכערקייט
קלינישע אַסעסמאַנט מכשירים
RCGP קלינישע טעמעס (A–G)
RCGP קלינישע טעמעס (H–R)
RCGP קלינישע טעמעס (R–Z)
נאך נישט אין RCGP טעמעס
* לעבנס־שטאפלען טעמע־פירער אין דעם RCGP קוריקולום. עטלעכע טעמעס זענען באוואוסטזיניק דופליקירט פאר גרינגער נאַוויגאַציע.
ניט-קליניש ▼
מעדיצינישע סטאַטיסטיק און EBM
- עווידענס-באזירטע מעדיצין און סטאַטיסטיק
הומאַניטעטן און שעפערישע קונסטן
טויגיקייט צו פּראַקטיצירן

זיך זאָרגן פֿאַר זיך
ערד, עטיק און מענטשן
אָנפירונג טימז
די נהס
- סטרוקטור פון די NHS און NHS פּאָליטיק
- אַנדערע געזונטהייט פּראָפעסיאָנאַלן
קאָמפּיוטערס און דאַטן
געלט און מעדיצינישע געזעץ
פּראָיעקטן און קוואַליטעט אינפארמאציע (QIA) ▼
קוואַליטעט, זיכערקייט, פאַרוואַלטונג
- וואָס איז קוואַליטעט פון זאָרג און פּאַציענט זיכערקייט
- קלינישע גאַווערנאַנס
קוואַליטעט פֿאַרבעסערונג פּראָיעקט (QIP)
- קוואַליטעט פֿאַרבעסערונג פּראָיעקט (QIP)
פירערשאַפט פּראָיעקט
- פירערשאַפט בלעטער
- פירערשאפט פראיעקט און טעטיקייט
קוואַליטעט פֿאַרבעסערונג טעטיקייט

קאמיוניקאציע טאלאנטען
עדוקאַטאָרן און לערנען ▼
א – ד
E – איך
י – פ
ר — ז
GP טרעינערס
טי-פי-דיס
פּראַקטיק מאַנאַדזשערז
- פּראַקטיק מאַנאַדזשערז
- דער טרעינערס און פּראַקטיק מענעדזשערס טולקיט
קאָנסולטאַנץ
- שפּיטאָל קאָנסולטאַנטן

דיין סכעמע

ברוכים הבאים, נייער טרעניר סכעמע אינדוקציע GP נאך אינדוקציע שפּיטאָל אינדוקציע קהילה פּלייסמאַנץ הדר לבנה-ליכטונג – קען איך ארבעטן אויף דער זייט?

GP טרענירונג

דער וועכנטלעכער GP פּאָסט צייטפּלאַן טוטאָריאַל פֿאָרשלאָגן אייער PDP (אידענטיפיצירן לערנען באדערפענישן) דרינגענדיקע נישט-געפלאנטע זאָרג (UUC און OOH)

טרענירונג ראָודמאַפּס

וועג-מאפע פאר ST1/2 אין GP פאוסט וועג-מאפע פאר ST1/2 אין שפיטאל פאוסט וועג־פּלאַן פֿאַר ST3 אין GP וועג־פּלאַן פֿאַר דער גאַנצער 3־יאָריקער GP סכעמע

ספּעציפֿישע טרעני גרופּעס

נייע טרענירטע לעצט־יאָר טרעניז אינטערנאַציאָנאַלע מעדיצינישע גראַדואַנטן (IMGs) טייל-צייט טרעיניז (LTFTT) מאַטערניטי טרענירטע אין שוועריקייטן טרעניז אין עקסטענשאַן דיסלעקסיע און דיספּראַקסיע

גוטע וועבזייטלעך פֿאַר נייע באַניצער

דזשי פי נאָוטבוק קקס BVTS דעסקטאַפּ קאָנסולטאַציע געצייַג זוכן מעדיצין

MRCGP אין אלגעמיין

MRCGP הקדמה WPBA הקדמה די קעריקיאַלאַם פאַכמאַן פֿעיִקייטן פּלאַגיאַט און נאַטור

עלעקטראָניש פּאָרטפאָליאָ / לערנען לאָגס

עלעקטראָניש פּאָרטפאָליאָ לערנען לאָג איינטראַגעס ראַמס גרינגע וועג צו שרייבן לאָג איינטראַגעס אָפּשפּיגלונג פּראָפעסיאָנעלע פֿעיִקייטן אָפּנאַרן בלאַט

וופּבאַ

וועלכע אפשאצונגען און ווען? קבד קאָט אַודיאָ-קאָט קאַט – אַנדערע קאָנסולטאַציע מכשירים קעט – איבערבליק פון צופֿעליקע פֿאַלן קאט – רעצעפּט איבערבליק קאטס – איבערבליק פון אויספארשונגען קעט – רעפֿעראלן אנאליז קאַט – דעבריפס סעקס סעפּס מסף QSP NOAH

ES, CS און ARCP

בילדונגס אויפזיכט (ES) קלינישע השגחה (CS) און CSR שרייבן אייער PDP קאַפּאַביליטי רייטינג סקאַלעס – עווידענס מאַפּע פעאיקייט ראַנג סקאַלעס – אַקציע פונקטן ARCP

אַקט SCA ווי אזוי צו לערנען (לויט פאָרשונג) עקזאַמען דרוק, נערוון און דרוק דורכפאַל פון עקזאַמען

געשיכטע און עקזאַמען

געשיכטע דורכקוק סימפּטאָם-ספּעציפֿישע אַסעסמאַנט

אויספאָרשונגען, רעצעפּטן און רעפֿעראַלס

קלינישע אויספאָרשונגען קליניש פּראָוסידזשערז פאַרשרײַבן רעפערראַלס באַשלוסן, דיאַגנאָז און אומזיכערקייט

RCGP קלינישע טעמעס (A–G)

אַלערגיע & יממונאָלאָגי אַלקאָהאָל, רויכערן און דראָגס ברוסט און גינעקאלאגיע קאַרדיאָוואַסקולאַר כראָניש קרענק מאַנאַגעמענט דערמאַטאָלאָגי צוקערקרענק עלטערע – עלטערע דערוואַקסענע און שוואַכקייט ענדאָוקריין דיסאָרדערס א.נ.ט. (+ מויל + פנים פראבלעמען) גאַסטראָענטעראָלאָגי גענאָמיק מעדיצין

RCGP קלינישע טעמעס (H–R)

העמאַטאָלאָגי אינפעקציעזע קראַנקייטן און רייזע געזונט לערנען דיסאַביליטי מענטאַל געזונט פּראָבלעמס מינערווערטיק סערדזשערי מוסקולאָ-סקעלעטאַל מעדיצין נעוראָדעוואַלאָפּמענטאַל און נעוראָדיווערדזשענט נעוראָלאָגי אָפטאַלמאָלאָגיע – אויגן און זעאונג פּיידיאַטריקס פּאַליאַטיוו קער און סוף פון לעבן ניר און אוראָלאָגיע רעפּראָדוקטיווע געזונט און מוטערלעכע געזונט

RCGP קלינישע טעמעס (R–Z)

רעספּעראַטאָרי געשלעכט געזונט רייזע מעדיצין און אינפעקציעזע קראַנקייטן אוראָלאָגיע און ניר דרינגענדיקע נישט-געפלאנטע זאָרג

נאך נישט אין RCGP טעמעס

קאָמפּלעמענטאַרע און אַלטערנאַטיווע מעדיצין דרייווינג און פליען געניטונג און דערנערונג ווייטיק מאַנאַגעמענט העכערן געזונט און פאַרהיטן קראַנקייטן זיכערהייט – דערוואַקסענע זיכערהייט – קינדער סאציאל מעדיסינע טיניידזש געזונט

קליניש מכשירים

די OSCE דאַטאַבייס 🚨 קלינישע רויטע פלעגן

מעדיצינישע סטאַטיסטיק און EBM

עווידענס-באזירטע מעדיצין און סטאַטיסטיק

הומאַניטעטן און שעפערישע קונסטן

שעפערישע קונסט און הומאַניטעטן אין מעדיצינישער בילדונג שעפערישע קונסט און הומאַניטעטן צו לערנען קאָמוניקאַציע סקילז מעדיצינישע מעשיות

טויגיקייט צו פּראַקטיצירן

זיך זאָרגן פֿאַר זיך

פאַרהיטן אויסברענעניש און בויען ווידערשטאַנד אַרבעטסלאָוד און צייט פאַרוואַלטונג פאַרהאַנדלונג פּאָמאָדאָראָ טראַקער

ערד, עטיק און מענטשן

מעדיציניש עטיקס פּראָפעססיאָנאַליסם יקוואַלאַטי & דייווערסיטי עטנישער אָפּשטאַם, ראַסע און קולטור סעקסואַליטעט און דזשענדער פּלאַנעטאַרי געזונט

אָנפירונג טימז

פיר מאַנאַגעמענט פירערשאַפט טוישן מאַנאַגעמענט ארבעטן מיט קאָלעגן און טימז טענות

די נהס

סטרוקטור פון די NHS און NHS פּאָליטיק אַנדערע געזונטהייט פּראָפעסיאָנאַלן

קאָמפּיוטערס און דאַטן

אינפֿאָרמאַציע גאַווערנאַנס מעדיצינישע קאָמפּיוטער סיסטעמען סאציאל מעדיע

געלט און מעדיצינישע געזעץ

מעדיצינישע לעגאַלע און באַשעפטיקונג געזעץ אינפֿאָרמאַציע גאַווערנאַנס פינאַנסעס

קוואַליטעט, זיכערקייט, פאַרוואַלטונג

וואָס איז קוואַליטעט פון זאָרג און פּאַציענט זיכערקייט קלינישע גאַווערנאַנס קוואַליטעט פֿאַרבעסערונג פּראָיעקט (QIP) פירערשאַפט בלעטער פירערשאפט פראיעקט און טעטיקייט

קוואַליטעט פֿאַרבעסערונג טעטיקייט

אוידיט (קליניש) פאַל לערנען דיסקוסיע פּאַפּיר LEA (לערנען געשעעניש אנאליז) ליטעראַטור איבערבליק נייע סערוויס אימפלעמענטאציע נאטיצן איבערבליק פּדסאַ ציקלען רעצעפּט אַנאַליז Questionnaires רעפֿעראַלס איבערבליק פאָרשונג לערנען SEA – אַנאַליז פון וויכטיקע געשעענישן

א – ד

צילן, אָביעקטיוון און ILOs אָפּשאַצונג אַסעסמענט און קאָמפּעטענץ באלינט קליניש השגחה קאָמוניקאַציע סקילז לערנען שעפערישע קונסטן צו לערנען מעדיצין קעריקיאַלאַם דעבריפס שוועריקייט אין טרענירטע דיסלעקסיע און דיספּראַקסיע

E – איך

בילדונגס טעאָריע ענגליש – שרייבן און רעדן עוואַלואַציע פון לערנען באַווײַזן – וואָס מאַכט אַ גוטן לערער? דורכפאַל פון עקזאַמען עקזאַמען דרוק, נערוון און דרוק פאַסילאַטאַציע סקילז און קליינע גרופּעס באַמערקונגען שפּילן אין בילדונג כאַנדאַוץ הדר ווי צו לערנען ווי צו לערנען בילדער ינדאַקשאַן אינטער-פראפעסיאנעל לערנען (IPL) ISCEEs

י – פ

לערנען ינווייראַנמאַנץ לערנען באדערפענישן לערנען און פערזענלעכקייט סטילן לעקציע און לערנען פלענער ביבליאָטעק – שאַפֿן איינס מקקס מענטאָרינג טרענירונג פֿאַר קייפל טרענירער אָ.עס.עס.עס. PDPs פּלאַגיאַטאָר פּרעזאַנטיישאַנז & וואָרקשאַפּס פּראָבלעם באַזירט לערנען

ר — ז

ראַסע און ראַסיזם – EDI ראַנדאָם פאַל אַנאַליז רעפערענסינג אָפּשפּיגלונג ווייטער אָנליין לערנען סימיאַלייטיד פּאַטיענץ לערנען פֿאַר אָנפֿענגער לערנען און לעקציע פלענער טוטאָריאַל טעאָריע טוטאָריאַל פֿאָרשלאָגן וואַרשטאַטן דורך ראַם

GP טרעינערס

נייע און פּלאַנירטע טרעינערס מענטאָרינג נייע טריינערס GP טרעינערס ווידער-באשטעטיקונג פון GP טרענער טרענערס און פּראַקטיק מענעדזשערס טולקיט אינדוקציע – GP פּאָסט

טי-פי-דיס

טרענירונג פּראָגראַם דירעקטאָרן אינדוקציע – סכעמע לעוועל הדר

פּראַקטיק מאַנאַדזשערז און קאָנסולטאַנץ

פּראַקטיק מאַנאַדזשערז טרענערס און פּראַקטיק מענעדזשערס טולקיט שפּיטאָל קאָנסולטאַנטן

BVTS לערנען צענטער BVTS יוטוב זוכן מעדיצין BVTS פּאַטראָן פּלאַב-2 מיילינג רשימה רוף אונז

ווי צו נוצן נאָז טראָפּנס

לייענט די פולע אָפּלייקענונג

ברעדפֿאָרד VTS איז אַ פֿרײַער רעסורס געמאַכט מיט ❤ דורך ד״ר ראַמעש מעהיי און אַנדערע.

אָפּלייקענונג: מעדיצינישע אינפֿאָרמאַציע אויף דעם וועבזייטל ווערט צוגעשטעלט "ווי עס איז" אָן קיין רעפּרעזענטאַציעס אָדער וואָראַנטיז, אויסגעדריקט אָדער אימפּליצירט. בלויז פֿאַר בילדונגקרייז נוצן. באַניצער זענען פאַראַנטוואָרטלעך פֿאַר טאָפּל-קאָנטראָלירן די אינפֿאָרמאַציע.

מעגילע צו Top